| Název předmětu | Základy zvukové tvorby a hudební režie |
|---|---|
| Kód předmětu | KAU/BZZT |
| Organizační forma výuky | Seminář |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 4 |
| Vyučovací jazyk | Čeština, Angličtina |
| Statut předmětu | nespecifikováno |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Dostupnost předmětu | Předmět je nabízen přijíždějícím studentům |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Teoretický výklad spojený s ukázkami práce se zvukem ve slovesných pořadech. 1. Střih jako technický vyjadřovací prostředek a montáž (vertikální, horizontální) organizující, spojující významové obsahy a dávající jím specifický výraz a tvar. 2. TEMPOPRYTMUS - organizace slova, hudby a zvuku. Temporytmus je médium, které sjednocuje zvuky, řeč, hudbu. Integrační činitel. 3. AKUSTICKÝ KONTEXT - slovo působí na posluchače ve spojitosti s nejazykovými faktory, výrazovými prostředky. Zvuk není pouhou ilustrací, ale zvrstvuje, zvýznamňuj a vytváří spolu s hudbou a řečí sémantický systém. 4. Převod z písemného znakového systému do systému zvukového. AKUSTIZACE - zkrácení rozsahu, redukce prostoru, redukce motivů, dialog 2 postav, stylizovanost, fabulace, autorská interpretace. 5. Zvukové charakteristiky řeči: - intonace - tónová modulace, melodie, tempo - rytmus - tvořený intonací, rozložením přízvuků, dýcháním, napětím, pauzami - artikulace - článkování hlásek při vyslovování - intenzita - důraznost hlasu, pauza. dech, tempo -pauza - jako výpověď, zatajený dech vypravěče, pauza jsou slova nebo ;tóny, které nezní, pauza není ticho, v pauze se něco děje 6. Sémantičnost na základě obsahové výpovědi, organizace slov, jejich zvukové podoby. V hlasu se musí koncentrovat to, čemu by jinak napomáhala mimika. 7. Symbolem mediální informace je FRAGMENT. Neustálý pohyb, artikulace reality fragmentem. Plno nových nečekaných a fragmentárních informací. Tsunami nových kontextů (Václav Bělohradský). 8. Mediální civilizace je civilizací elektronických médií. Vnímání reality jen pomocí těchto médií. Ukazuje na věci a lidi. Interpretace je nezajímá. Artikulačním médiem není víra, ani technika, ale MEDIALITA (pohodlné napojení na síť). výklad práce se zvukem na základě principů montážní metody 1/Montáž jako tvůrčí metoda dovoluje organizovat hudebně zvukovou ambaláž s názorně konkrétní pojmovostí slova. 2/Montáží se důsledně dociluje, efektivně i efektně zvyšuje a maximalizuje účinnost interakce slova, zvuku a hudby. 3/Montáž umožňuje přesnou orchestraci všech významových složek, dává jim vyniknout a jejich spojováním, konfrontací, prolínáním, skládáním je posunuje k novým a jedinečným významům.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
Kooperativní výuka, Projektová výuka, Prezentace práce studentů, Individuální konzultace, Demonstrace dovedností, Studium metodou řešení problémů, Přednáška s demonstrací, Cvičení
|
| Předpoklady |
| Odborné znalosti |
| vybaví si základní postupy pořizování zvuku orientuje se v programech pro editaci zvukového záznamu |
| Odborné dovednosti |
| natočit zvukový záznam uvažovat o stylových a dalších souvislostech zvuku vnímat a reflektovat expresivní a obsahovou stránku zvukové stopy sdělovat své poznatky ostatním členům skupiny |
| Obecné způsobilosti |
| bc. studium: efektivně využívá různé strategie učení k získání a zpracování poznatků a informací, hledá a rozvíjí účinné postupy ve svém učení, |
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| Výsledky učení |
| Odborné znalosti |
| střihu jako technického vyjadřovacího prostředku a montáže organizující, spojující významové obsahy a dávající jím specifický výraz a tvar, temporytmu - organizace slova, hudby a zvuku akustického kontextu převodu písemného znakového systému do systému zvukového zvukových charakteristik řeči: intonace, tónové modulace, melodie, tempa, rytmu, artikulace, intenzity, pauzy, sémantičnosti teretického konstruktu mediální civilizace, coby civilizace elektronických médií |
| Odborné dovednosti |
| pořizuje záznam zvuků, hlasu, verbálního projevu přes mikrofon spojuje, montuje, prolíná materiálově rozmanité a významově rozličné zvukové ingredience (ruchy, hudbu, slovo). využívá zvukové obrazy pro navození atmosféry a vybuzení emoce skrze hudebně zvukovou ambaláž rozkolísá, rozvlní, rozhodí a mění sémantickou složku textu posouvá význam zvukového záznamu a větší audiovizuální kompozice nadsazuje, ironizuje nebo naopak zesiluje či transparentně zveličuje obsah verbálního sdělení |
| Obecné způsobilosti |
| bc. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| Vyučovací metody |
| Odborné znalosti |
| Přednáška s demonstrací, |
| Odborné dovednosti |
| Demonstrace dovedností, |
| Obecné způsobilosti |
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
| Odborné znalosti |
| Průběžné hodnocení, |
| Odborné dovednosti |
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Obecné způsobilosti |
| Individuální prezentace, |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|