|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Lekce 1 - 1900-1920: Počátky modernity v módě Teorie: Belle Époque, secesní silueta, vznik haute couture (Worth, Poiret). Vliv industrializace, emancipace žen, první světová válka. Změna siluety: korzet vs. volnější linie. Praxe: Analýza dobových střihů a struktury siluety. Krátká kresbná studie proměny ženské siluety před a po roce 1910. Lekce 2 - 1920-1940: Modernismus, sportovní styl a Hollywood Teorie: Art Deco, Coco Chanel, Madeleine Vionnet, bias cut. Vznik sportovní módy, unisex prvky, vliv Hollywoodu. Ekonomické a politické vlivy (krize 1929, předválečné období). Praxe: Analýza vybraného oděvu 20.-30. let - tvar, materiál, konstrukce. Tvorba moodboardu reflektujícího Art Deco estetiku. Lekce 3 - 1940-1960: Diorův "New Look" a poválečná rekonstrukce Teorie: Oděvní regulace za války, užitnost a improvizace. Dior a návrat luxusu, ženské siluety 50. let. Rozvoj konfekce a průmyslové výroby. Praxe: Studium střihu "New Look" - proporce, linie, konstrukční principy. Experiment s objemem a tvarováním siluety na papírovém modelu. Lekce 4 - 1960-1980: Revoluce, subkultury a technologie Teorie: Módní revoluce 60. let, miniskirt, futurismus (Courr?ges, Cardin). Hippies, punk, pracovní oděv jako inspirace. Nové syntetické materiály, masová média, street style. Praxe: Analýza subkulturního oděvu (punk, hippies, mods). Tvorba vlastní variace subkulturního prvku (koláž, kresba, materiálový experiment). Lekce 5 - 1980-2000: Globalizace, značky, postmoderna Teorie: Power dressing, japonská avantgarda (Kawakubo, Yamamoto). Vzestup logománie a módního marketingu. Fast fashion, nové technologie, digitalizace konce 20. století. Praxe: Analýza práce vybraného návrháře 80.-90. let. Tvorba vizuálního "brand DNA" konkrétní módní značky. Lekce 6 - 2000-současnost: Udržitelnost, digitalizace, diverzita Teorie: Slow fashion, ekologické materiály, lokální výroba. Digital fashion, virtuální návrháři, 3D technologie. Proměny prezentace (social media, inkluzivita, gender fluidity). Praxe: Analýza vybraného současného trendu z hlediska materiálu / technologie. Mini-projekt: návrh konceptu módního objektu reagujícího na současný tématický problém.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Skupinová výuka, Kooperativní výuka, Diskuse, Dialogická výuka, Výuka podporovaná multimédii, Prezentace práce studentů, Individuální konzultace, Skupinová konzultace, Demonstrace dovedností, Samostudium studentů, Přednáška s demonstrací, Cvičení, Exkurze, výuka v terénu
- Vypracování seminární práce v bakalářském studijním programu [5-40]
- 20 hodin za semestr
- Účast na exkurzi [reálný počet hodin - max. 8h/den]
- 8 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 48 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku [10-60]
- 30 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| vybavit si základní znalosti o technických a technologických postupech v oblasti designu a výroby oděvu, na základní úrovni porovnávat a analyzovat různé výtvarné výrazy z hlediska estetického, sémiotického a technického, specifikovat základní znalosti z podpůrných uměleckých disciplín, projevit základní znalost o výtvarných a slohových kánonech v rámci vývoje výtvarného a užitého umění v souvislosti s obecnými dějinami, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| pracovat systematicky ve vztahu k seminární práci nebo vlastního učení, projevit zájem o vlastní teoretické učení ve vztahu k problematice využitelné ve vlastní praxi jakožto zdroje inspirace, ovládat základní vyjadřovací prostředky a možnosti komiksu a jeho různých forem, na základní úrovni analyzovat a charakterizovat jednotlivé umělecké styly ve vztahu ke společensko-technickému kontextu, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| bc. studium: vytváří hypotézy, navrhuje postupné kroky, zvažuje využití různých postupů při řešení problému nebo ověřování hypotézy, |
| bc. studium: efektivně využívá různé strategie učení k získání a zpracování poznatků a informací, hledá a rozvíjí účinné postupy ve svém učení, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| orientuje se v klíčových módních směrech od roku 1900 po současnost, zná zásadní návrháře, značky a technologické inovace jednotlivých dekád, chápe sociální, politické a kulturní souvislosti vývoje módy, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| dokáže analyzovat oděvní styl, střih a materiál v historickém kontextu, umí vytvořit základní výzkumný a vizuální výstup reagující na dobový trend. |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Přednáška s demonstrací, |
| Samostudium, |
| Přednáška s analýzou videozáznamu, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Samostatná práce studentů, |
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Diskuse, |
| Samostatná práce studentů, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Průběžné hodnocení, |
| Kombinovaná zkouška, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární práce, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
|
Doporučená literatura
|
-
Hlaváčková, K. Česká móda 1940-70, Zrcadlo doby, Praha, Olympia a UPM, 2000.
-
Kybalová, Ludmila. Od "zlatých dvacátých" po Diora. Praha: NLN, Nakladatelství Lidové noviny, 2009. ISBN 978-80-7106-149-6.
-
Lipovetsky, Gilles. Říše pomíjivosti : móda a její úděl v moderních společnostech. V českém jazyce vyd. 1. Praha: Prostor, 2002. ISBN 80-7260-063-X.
-
Máchalová, Jana. Móda 20. století. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2003. ISBN 80-7106-587-0.
|