|
Vyučující
|
-
Maliňák Karel, doc.
-
Boďová Barbora, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
Cílem předmětu je naučit studenty, jak mohou své lingvistické znalosti uplatnit ve výuce jazyků. Kurz rozdělen do čtyř bloků - fonetika, fonologie a výuka výslovnosti; morfologie, syntaxe a výuka anglické gramatiky; lexikologie a výuka slovní zásoby; a nakonec textová rovina, rozvoj plynulosti a práce s mluvenými a psanými texty. V každém bloku si studenti připomenou klíčové pojmy v rámci dané disciplíny a plní praktické úkoly zaměřené na procvičení znalostí a dovedností získaných na lingvistických kurzech. Poté se zaměřujeme na výuku jazyků a studenti přemýšlejí o tom, jak prakticky využít své lingvistické znalostí ve vlastní výukové praxi. Vymýšlejí výukové aktivity (zaměřené např. na výuku slovních přízvuků nebo spojování, výuku slovesných časů, výuku slovní zásoby nebo rozvoj plynulosti) a zároveň dostávají doporučení od vyučující.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednáška, Seminář
- Kontaktní výuka
- 22 hodin za semestr
- Příprava na dílčí test [2-10]
- 10 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu v cizím jazyce) [10-15]
- 15 hodin za semestr
- Vypracování seminární práce v magisterském studijním programu [5-100]
- 30 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - systém a funkce jazykových struktur - principy osvojování mateřského a cizího/druhého jazyka |
| - system and function of language structures - principles of mother tongue and foreign/second language acquisition |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - popsat a vysvětlit, jak funguje jazykový systém a jakým způsobem jsou jednotlivé plány propojeny |
| - describe and explain how the language system works and how the different plans are connected |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| popsat hlavní plány jazykového systému |
| porozumět klíčové terminologii z konkrétních lingvistických disciplín (fonetika a fonologie, morfosyntax, lexikologie, analýza textu) + výzkum plynulosti |
| lépe pochopit vztah mezi lingvistikou a výukou jazyků |
| osvojit si efektivní techniky pro výuku výslovnosti, gramatiky a slovní zásoby, pro práci s mluvenými a psanými texty a pro rozvoj plynulosti |
| Odborné dovednosti |
|---|
| schopnost aplikovat znalosti z lingvistiky ve výuce jazyků (konkrétně při výuce výslovnosti, gramatiky a slovní zásoby, při výběru textů a práci s nimi a při rozvoji plynulosti studentů) |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Samostudium, Diskuse |
| Samostudium, |
| Diskuse, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Seminární práce, |
| Průběžné hodnocení, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Seminární práce, |
| Průběžné hodnocení, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Portfolio, |
|
Doporučená literatura
|
-
Bauer, L.; Nation, I.S.P. English Morphology for the Language Teaching Profession (. .
-
Dellar, H.; Walkley, A. Teaching Lexically. .
-
Dušková, L.; Klégr, A.; Malá, M.; Šaldová, P. Morfologie současné angličtiny ? sbírka cvičení, příkladů a textů k morfologickému rozboru. .
-
Hancock, M. PronPack. .
-
Scrivener, J. Learning Teaching. .
-
Scrivener, J. Teaching English Grammar: What to Teach and How to Teach It. .
|