|
Lecturer(s)
|
-
Černá Milada, PhDr. Ph.D.
-
Tomsová Martina, PhDr. Ph.D.
|
|
Course content
|
unspecified
|
|
Learning activities and teaching methods
|
- Contact hours
- 26 hours per semester
- Team project (50/number of students)
- 30 hours per semester
- Preparation for an examination (30-60)
- 40 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| to explain and distinguish basic pedagogical categories in the scope of general pedagogy |
| to analyze impact and event. the impact of current changes in society on education and training |
| to justify the importance of pedagogy as a science in assisting professions, incl. research questions |
| Skills |
|---|
| to search and process information in pedagogical lliterature |
| to apply discussion rules |
| to use cooperative rules for teamwork |
| to use basic pedagogical categories in the context of helping professions |
| Competences |
|---|
| N/A |
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| vysvětlit základní cíle, předmět a obsah obecné didaktiky v kontextu pomáhajících profesí, charakterizovat základní otázky učení a vzdělávání z pohledu žáka i pedagoga, vysvětlit rizika výchovy a vzdělávání ve výuce, včetně jejich důsledků a možností řešení, vysvětlit roli a připravenost pomáhajícího pracovníka ve výuce, včetně profesních kompetencí. |
| Skills |
|---|
| Vysvětlit základní cíle, předmět a obsah obecné didaktiky v kontextu pomáhajících profesí, charakterizovat základní otázky učení a vzdělávání z pohledu žáka i pedagoga, vysvětlit rizika výchovy a vzdělávání ve výuce, včetně jejich důsledků a možností řešení, vysvětlit roli a připravenost pomáhajícího pracovníka ve výuce, včetně profesních kompetencí. |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Lecture supplemented with a discussion |
| Interactive lecture |
| Cooperative instruction |
| Self-study of literature |
| Skills |
|---|
| Cooperative instruction |
| Discussion |
| Seminar classes |
| Individual study |
| Competences |
|---|
| Multimedia supported teaching |
| Self-study of literature |
| Skills demonstration |
| assessment methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Combined exam |
| Group presentation at a seminar |
| Continuous assessment |
| Oral exam |
| Skills |
|---|
| Skills demonstration during practicum |
| Group presentation at a seminar |
| Self-evaluation |
| Competences |
|---|
| Seminar work |
| Combined exam |
| Self-evaluation |
|
Recommended literature
|
-
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.
-
SLAVÍK, J., JANÍK, T., NAJVAR, P., KNECHT, P. Transdisciplinární didaktika. O učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. Brno: Masarykova univerzita, 2017. ISBN 978-80-210-8568-8.
-
Starý. K. Laufková, V. a kol. Formativní hodnocení ve výuce.. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1001-6.
-
Svoboda, Jan; Němcová, Leona. Krizové situace výchovy a výuky. 1. vydání. 2015. ISBN 978-80-7387-935-8.
-
ŠAFRÁNKOVÁ, D. Pedagogika. Praha: Grada, 2. vydání, 2019. ISBN 978-80-247-5511-3.
-
VALIŠOVÁ, A. a kol. Obecká didaktika. Praha: Grada, 2021. ISBN 978-80-271-3349-2.
-
ZORMANOVÁ, L. Didaktika dospělých. Praha: Grada, 2017. ISBN 978-80-271-0051-4.
-
ZORMANOVÁ, Lucie. Obecná didaktika pro studium a praxi. 1. vyd. Praha: Grada. 2014. 240 s. ISBN 978-80-247-4590-9..
|