|
Vyučující
|
-
Houša Jaroslav, Mgr. et MgA.
-
Nováček Miroslav, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Student si osvojí principy vedení žáků k sebeřízení respektující zásady fungování mozku během komunikace. V konkrétních komunikačních situacích z praxe dokáže volit slova tak, aby neohrožoval sociální potřeby žáků (status, autonomii, důvěru, férovost) a potřebu jistoty a přitom komunikoval dostatečně důrazně a vedl žáky k odpovědnosti za jejich chování a k sebeřízení. Rozpoznává v komunikaci vztahově asymetrické výroky (interpretaci, manipulaci, hodnocení, mentorování, dvojné vazby, popírání vidění, ironie) a popisuje jejich důsledky pro činnost mozku příjemce a pro rozvoj jeho sebeřízení. Naučí se používat popisný jazyk, pátrání po porozumění, zveřejňovat své emoce, vyzývat žáky k navrhování dohod a dávat pozitivní a negativní zpětné vazby. V konkrétních situacích z praxe navrhne, jak by je řešil a svoji volbu zdůvodní s oporou o argumenty z oblasti činnosti mozku během komunikace a s oporou o popis situačního kontextu. Přehled témat: 1. Fungování mozku žáků během komunikace 2. Sociální potřeby a jistota a vliv jejich saturace na činnost mozku 3. Proces komunikace 4. Vztahové signály v komunikaci 5. Sebeřízení žáků 6. Emoce v komunikaci 7. Poskytování zpětných vazeb 8. Vedení a řízení žáků v konkrétních situacích 9. Zvládání acting-outů žáků 10. Sdělování kritiky žákům 11. Drivery a práce s nimi 12. Věcná rovina komunikace
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Seminář, Cvičení
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
- Projekt individuální [40]
- 17 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
|
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| vysvětlit principy fungování mozku (emoční reakce, sociální potřeby) |
| vysvětlit principy vedení žáků k sebeřízení a odpovědnosti |
| popsat principy fungování vlastních emocí |
| Odborné dovednosti |
|---|
| rozlišovat mezi vedením a řízením žáků a přepínat je podle situačních kontextu |
| komunikovat se žáky v souladu s principyfungování mozku |
| pracovat v konkrétních situacích se žáky na základě znalosti principů vedení žáků k sebeřízení a odpovědnosti |
| vědomě používat postupy zklidňující vlastní limbický systém |
| číst situační kontexty konkrétních chování žáků ve třídě a na jejich základě vědomě volit strategie pro jejich zvládnutí a argumentovat, proč je zvolil |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Demonstrace dovedností, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Seminární práce, |
| Průběžné hodnocení, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Průběžné hodnocení, |
|
Doporučená literatura
|
-
Brichcín, Milan. Vůle a sebekontrola : teorie, metody, experimenty. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 1999. ISBN 80-7184-753-4.
-
CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy : jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-118-2.
-
Dubec, M. Zásobník metod používaných v OSV. Praha, 2007. ISBN 978-80-87145-02-9.
-
Helus, Z. Úvod do sociální psychologie. Praha: Karolinum, 2001.
-
Kopřiva, Pavel a kol. Respektovat a být respektován. 2. vyd. Kroměříž: Spirála, 2006. ISBN 80-901873-7-4.
-
Kulišťák, Petr. Neuropsychologie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-554-7.
-
Rosenberg, Marshall B. Nenásilná komunikace : řeč života. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-447-2.
-
Schulz von Thun, Friedemann. Jak spolu komunikujeme? : překonávání nesnází při dorozumívání. Vyd. 1. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-0832-9.
-
Vybíral, Zbyněk. Úvod do psychologie komunikace. 1. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 1997. ISBN 80-7041-002-7.
-
Výrost, Jozef; Slaměník, Ivan. Sociální psychologie = =Sociálna psychológia. 1. vyd. Praha: ISV, 1997. ISBN 80-85866-20-X.
-
Watzlawick, Paul; Bavelasová, Janet Beavin; Jackson, Don D. Pragmatika lidské komunikace : interakční vzorce, patologie a paradoxy. Hradec Králové: Konfrontace, 1999. ISBN 80-86088-04-9.
|