|
Vyučující
|
-
Tebichová Radka, Mgr.
-
Kroll Ladislav, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Vymezení diagnostiky a speciálně pedagogické diagnostiky, 2. Historické aspekty diagnostikování člověka, 3. Předmět pedagogické, speciálně pedagogické a psychologické diagnostiky, cíl diagnostiky, 4. Pojetí diagnostiky, klasifikace diagnostických metod klinické a testové metody., 5. Průběh diagnostiky, etapy diagnostického procesu, 6. Diagnostické metody, 7. Klinické metody kvalitativní diagnostika, 8. Testové metody kvantitativní diagnostika (měření v diagnostice), 9. Výstupy diagnostiky a jejich přenos do praxe, 10. Specifika diagnostiky jednotlivých věkových období, 11. Specifika diagnostiky osob s jednotlivými typy postižení, 12. Etické aspekty diagnostiky, 13. Právní aspekty diagnostiky.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednáška s diskusí, Přednáška s praktickými aplikacemi, Dialogická výuka, Prezentace práce studentů, Studium metodou řešení problémů, Samostatná práce studentů, Samostudium literatury, Přednáška, Seminář
- Kontaktní výuka
- 30 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 20 hodin za semestr
- Příprava na souhrnný test [6-30]
- 10 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| orientovat se v základech sociální psychologie, psychologie osobnosti, speciální pedagogiky a školní didaktiky |
| syntetizovat znalosti předcházejících pedagogických, speciálně-pedagogických a psychologických předmětů pro následné využití v oblasti diagnostiky |
| Odborné dovednosti |
|---|
| přizpůsobit komunikační schémata jednotlivým věkovým kategoriím na základě poznatků z předcházejících předmětů |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: rozpozná problém, objasní jeho podstatu, rozčlení ho na části, |
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| Student dokáže kategorizovat a prezentovat informace získané z odborné literatury. |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| znát základy pedagogické, speciálněpedagogické diagnostiky, znát jednotlivé metody, diagnostické techniky, jejich přínos, způsoby provedení, možnosti použití, na základě situace vybrat vhodnou techniku, znát její pozitiva, negativa, rozhodnout se na základě toho, pro zvýšení validity výsledků kombinovat, doplňovat diagnostické metody. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - užívat základních klinických a testových diagnostických metod |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| student dokáže prezentoval přehled základních diagnostických metod a popsat způsoby jejich praktického využití |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Přednáška s diskusí, |
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Řešení problémů, |
| Samostudium, |
| Samostatná práce studentů, |
| Prezentace práce studentů, |
| Diskuse, |
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Kooperativní výuka, |
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Řešení problémů, |
| Samostudium, |
| Demonstrace dovedností, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Test, |
| Individuální prezentace, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární práce, |
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Test, |
| Seminární práce, |
| Individuální prezentace, |
|
Doporučená literatura
|
-
HANÁK, Petr. Diagnostika a edukace dětí a žáků s těžkým zdravotním postižením. Praha, 2005. ISBN 80-86856-10-0.
-
JANDERKOVÁ, D. Pedagogická diagnostika a vybrané problémy na 1. stupni ZŠ.. Praha, 2018. ISBN 978-80-7496-389-6.
-
KNOTOVÁ, D. Školní poradenství.. Praha, 2014. ISBN 978-80-247-4502-2.
-
MERTIN, V., KREJČOVÁ, L. a kol. Metody a postupy poznávání žáka. Pedagogická diagnostika. Praha: Wolters-Kluwer, 2016. ISBN 978-80-7552-014-2.
-
PŘINOSILOVÁ, Dagmar. Diagnostika ve speciální pedagogice. Brno, 2007. ISBN 978-80-7315-157-7.
-
Slowík, J. Speciální pedagogika. 2. aktualizované a doplněné vydání. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-271-0095-8.
-
VALENTA, M. Slovník speciální pedagogiky.. Praha, 2015. ISBN 978-80-262-0937-9.
|