|
Vyučující
|
-
Pinková Lucie, PhDr.
-
Košťálová Magdaléna, PhDr. et Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Péče o osoby se zrakovým postižením (sociální, zdravotní a jiné služby) 2. Vývoj písma pro nevidomé 3. Braillovo písmo, metodika výuky Braillova písma 4. Kompenzační pomůcky pro osoby se zrakovým postižením 5. Vzdělávání osob se zrakovým postižením - nevidomí 6. Vzdělávání osob se zrakovým postižením - slabozrací 7. Sociální integrace a profesní uplatnění osob se zrakovým postižením 8. Architektonické bariéry z pohledu osob se zrakovým postižením 9. Úprava interiéru s ohledem na osoby se zrakovým postižením 10. Reedukace zraku, zraková stimulace, ortoptika, pleoptika 11. Rehabilitace osob se získaným zrakovým postižením 12. Specifika práce se seniory se zrakovým postižením 13. Specifika práce s osobami s kombinovaným postižením
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
- Vypracování seminární práce v bakalářském studijním programu [5-40]
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku [10-60]
- 60 hodin za semestr
- Příprava na souhrnný test [6-30]
- 10 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Definovat základní oftalmologické a oftalmopedické pojmy |
| Vyjmenovat a klasifikovat zrakové vady a jejich souvislosti |
| Představit možnosti diagnostiky, terapie, kompenzace a rehabilitace u osob s postižením zraku |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Používat aktuální tyflopedickou terminologii |
| Kategorizovat osoby s postižením zraku na základě různých kritérií |
| Aplikovat elementární diagnostická kritéria zrakových vad |
| Analyzovat důsledky zrakového postižení |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: své učení a pracovní činnost si sám plánuje a organizuje, |
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| bc. studium: je otevřený k využití různých postupů při řešení problémů, nahlíží problém z různých stran, |
| bc. studium: rozpozná problém, objasní jeho podstatu, rozčlení ho na části, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Popsat vývoj nevidomých a slabozrakých dětí |
| Představit péči, výchovu a vzdělávání u osob s postižením zraku |
| Definovat možnosti a strategie sociální integrace a inkluze u osob s postižením zraku |
| Představit možnosti poradenství pro osoby s postižením zraku |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Analyzovat systém rané péče pro děti s postižením zraku |
| Kategorizovat systém vzdělávání pro žáky s postižením zraku |
| Doporučit možnosti poradenství a služeb pro osoby s postižením zraku |
| Kategorizovat kompenzační pomůcky pro osoby s postižením zraku |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: do jejich řešení zahrnují úvahu o jejich etickém rozměru, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| bc. studium: srozumitelně shrnou názory ostatních členů týmu, |
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Přednáška založená na výkladu, |
| Přednáška s diskusí, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Demonstrace dovedností, |
| Kooperativní výuka, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Řešení problémů, |
| Samostudium, |
| Demonstrace dovedností, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Kombinovaná zkouška, |
| Seminární práce, |
| Individuální prezentace, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Sebehodnocení, |
| Individuální prezentace, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Kombinovaná zkouška, |
|
Doporučená literatura
|
-
JANKOVÁ, J. A KOL. Katalog podpůrných opatření, dílčí část pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zrakového postižení a oslabení zrakového vnímání. Olomouc: Univerzita Palackého, 2020. ISBN 978-807676-551-1.
-
KVĚTOŇOVÁ, L., ŠUMNÍKOVÁ, P. Speciální pedagogika znevýhodněného člověka se zrakovým postižením. Praha, 2022. ISBN 978-80-7603-337-5.
-
RŮŽIČKOVÁ, V., KROUPOVÁ, K. Tyflografika: reliéfní grafika a její role v životě osob se zrakovým postižením. Olomouc: Univerzita Palackého, 2020. ISBN 978-80-244-5732-1.
-
ŠUMNÍKOVÁ, P. Možnosti prostoroví orientace a samostatného pohybu osob se zrakovým postižením.. Praha: UK, 2018. ISBN 978-80-7603-005.
-
VONDRÁKOVÁ, A., RŮŽIČKOVÁ, V. KROUOPVÁ, K., BARVÍŘ, R., BRUS, J., VOŽENÍLEK, V. Tyflomapy-Tyflografika-Tyflokartografie: Percepce prostoru prostřednictvím 3D audio-taktilních map. Olomouc: Univerzita Palackého, 2020. ISBN 978-80-244-5788-8.
|