|
Lecturer(s)
|
-
Karpuchina Daniela, Mgr. Ph.D.
|
|
Course content
|
Lectures: 1. Conception of teaching Czech in the present. 2. Textbooks, activity books, handbooks and supplementary materials. 3. Didactic principles and methods of teaching (practical application). 4. Complete linguistic analysis of the text; types of exercises. 5. Methodology of phonetics and orthography. 6. Methodology of morphology. 7. Methodology of syntax. 8. Methodology of lexicology. 9. Methodology of word formation. 10. Learners' assignments, written and oral forms of screening learners' knowledge and skills, evaluation and marking. 11. Connections among school subjects and their parts; regional and current elements in their subject matter. 12. Communicative aspect of teaching Czech. Oral presentations. 13. Motivation, creativity, didactic games and competitions. Seminars It is based on the content of the lectures. Particular attention will be paid to the practical application of the acquired knowledge, based on specific simulated teaching situations presented in the students' seminar contributions. In addition, attention will be paid to findings (pros and cons) from students' practice in recent years, practical training of complex language analysis, correction of dictations, compilation of language exercises (including the formulation of assignments), methodology of preparation for the lesson, notes of the teaching material, organization of the teaching unit, updating and regionalization of the curriculum, the possibilities of educational influence on the pupil, the use of elements of playfulness and competitiveness in teaching, etc. The concept of the curriculum in textbooks and electronic learning resources will be evaluated in terms of the fulfillment of the expected outputs from RVP. During the presentations of specific simulated teaching situations, students will focus on annotation, analysis and alteration of assignments, they will assess the degree and quality of fulfillment of individual outputs from RVP. It will also focus on assessing the degree of integrity of teaching, on the connection of all components of the subject Czech language and literature (language, communication, style and literature). Activities KČJ/DIJZ timetable event (2021/22, WS) - Wed 11:10-11:55, VC-221 (for subject timetable event on Wednesday, from 11:10 to 11:55, VC-221)
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Lecture supplemented with a discussion, Discussion, Students' portfolio, Skills demonstration, Individual study, Textual studies
- Preparation for comprehensive test (10-40)
- 20 hours per semester
- Presentation preparation (report) (1-10)
- 4 hours per semester
- Contact hours
- 39 hours per semester
- Graduate study programme term essay (40-50)
- 40 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| orientovat se v jazykovém systému |
| prokázat znalost obsahu jednotlivých jazykovědných disciplín |
| orient yourself in the language system |
| Skills |
|---|
| úspěšně identifikovat jazykové jevy jednotlivých jazykových plánů a pojmenovávat je |
| bezchybně užívat příslušné lingvistické termíny |
| successfully identify the linguistic phenomena of individual language plans and name them |
| use the relevant linguistic terms flawlessly |
| Competences |
|---|
| N/A |
| N/A |
| plans and organizes his own learning and work activities, |
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| to define and analyze the RVP (General Educational Programme) with respect to the anticipated results of education |
| to list the key competencies and didactic principles and explain their basis |
| to give reasons for the requirement of communicative concept of Czech language teaching |
| to clarify the system connections in the curriculum of individual linguistic sub-fields |
| to explain the advantage of intersubject relations, curriculum updates and regionalization |
| používat základní pojmy z oblasti reflexe a hodnocení kvality učebních materiálů a výuky. |
| use basic concepts from the field of reflection and evaluation of the quality of teaching materials and teaching. |
| Skills |
|---|
| to incorporate individual parts of mother tongue education (language, style, and literature) in a natural and flexible way |
| to be successful in the classification of the taught phenomena in the language system |
| to choose and use suitable teaching techniques and approaches with respect to the schoolwork and lesson type |
| to form a set of the complex linguistic analysis tasks under the given criteria for the upper elementary school pupils |
| to apply the gained knowledge on a specific model teaching situations |
| to prepare a teaching unit of the combined type by themselves |
| to deal with the given incorrect language phenomena professionally and effectively from the didactic point of view |
| navrhnout alteraci zadání učební úlohy s ohledem na plnění zvoleného výstupu z RVP |
| propose an alteration of the assignment of the learning task with regard to the fulfillment of the selected output from the RVP |
| posoudit pojetí učiva ve zvolené učebnicové řadě vzhledem k obsahu RVP |
| assess the concept of the curriculum in the selected textbook series in relation to the content of the RVP |
| reflektovat a hodnotit vlastní praxi, tzn. výuku, tvorbu a užívání didaktických materiálů. |
| reflect and evaluate one's own practice, i.e. teaching, creating and using didactic materials. |
| Competences |
|---|
| N/A |
| N/A |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Discussion |
| Interactive lecture |
| Seminar classes |
| Self-study of literature |
| Task-based study method |
| Skills |
|---|
| Skills demonstration |
| Interactive lecture |
| Seminar classes |
| Self-study of literature |
| Task-based study method |
| - Content analysis of teaching materials. - Self-assessment. - Mutual assessment of students. |
| Competences |
|---|
| Seminar |
| Skills demonstration |
| assessment methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Test |
| Seminar work |
| Individual presentation at a seminar |
| commented test fix. Annotated correction of the seminar paper |
| Skills |
|---|
| Test |
| Seminar work |
| Individual presentation at a seminar |
| commented test fix. Annotated correction of the seminar paper |
| Competences |
|---|
| Seminar work |
| Continuous assessment |
|
Recommended literature
|
-
Adam, Robert; Bozděchová, Ivana,; Dittmann, Robert,; Andrlová Fidlerová, Alena,; Chromý, Jan,; Mareš, Petr,; Rejzek, Jiří,; Synková, Pavlína; Šormová, Kateřina. O jazyce bez hranic : a další zajímavosti ze současného zkoumání češtiny. 2017. ISBN 978-80-7422-516-1.
-
Adam, Robert. Gramatické rozbory češtiny výklad a cvičení s řešeními. 2017. ISBN 978-80-246-3760-0.
-
Adámková, Petra; Doležalová, Eliška; Hradilová, Darina; Kopečková, Michaela; Pešková, Šárka; Písková, Růžena; Rozehnalová, Marta; Štěpánková, Adéla; Peláková, Lucie; Tabakovičová, Michaela. Český jazyk pro život 7. Brno, 2022. ISBN 978-80-7358-419-1.
-
Brčáková, Vladimíra; Čechová, Marie; Franta, David; Hrdlička, Milan; Chýlová, Helena; Málková, Jitka; Nováková, Jaroslava; Novotný, Jiří; Písková, Růžena; Spěváčková, Martina; Suda, Zdeněk; Štěpáník, Stanislav; Vaňková,Jana; Vejvodová, Jana; Viktora, Viktor. Od praxe k teorii a zpět ve vyučování češtině. Plzeň, 2019. ISBN 978-80-261-0874-0.
-
Čechová, Marie; Franta, David; Hrdlička, Milan; Chýlová, Helena; Jačka, Dominic; Lederbuchová, Ladislava; Málková, Jitka; Nováková, Jaroslava; Novotný, Jiří; Pánek, Petr; Pánková, Vladimíra; Písková, Růžena; Spěváčková, Martina; Štěpáník, Stanislav; Vaňková, Jana; Vejvodová, Jana; Viktora, Viktor; Zelenková, Věra. Od praxe k teorii a zpět ve vyučování češtině II. Plzeň, 2021. ISBN 978-80-261-0982-2.
-
Čechová, Marie. Komplexní jazykové rozbory. Praha : SPN, 1996. ISBN 80-85937-27-1.
-
Čechová, Marie; Styblík, Vlastimil. Čeština a její vyučování : didaktika českého jazyka pro učitele základních a středních škol a studenty učitelství. 2., upravené vydání, v SPN - pedagogickém nakladatelství vyd. 1. Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 1998. ISBN 80-85937-47-6.
-
Čechová, Marie; Styblík, Vlastimil. Didaktika češtiny. 1. vyd. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1989.
-
Ginnis, Paul. Efektivní výukové nástroje pro učitele : strategie pro zvýšení úspěšnosti každého žáka = The teacher's toolkit : raise classroom achievement with strategies for every learner. 2017. ISBN 978-80-906082-6-9.
-
Glombová, Hana; Hamzová, Anna; Hradilová, Darina; Mášová, Jana; Pešková, Šárka; Písková, Růžena, Tabakovičová, Michaela. Český jazyk pro život 6. Brno, 2021. ISBN 978-80-7358-350-7.
-
Hausenblas, Ondřej. Vrátíme smysl hodinám češtiny? : Úvaha a praktický návrh, jak učinit náš vyučovací předmět hodným žákova zájmu. Zbuzany, 1993.
-
Hník, Ondřej; Kalábová, Naděžda. Hry v českém jazyce - SPU. 2014. ISBN 978-80-7496-084-0.
-
Jelínek, Jaroslav. Úvod do teorie vyučování českému jazyku. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1980.
-
Kostečka, Jiří. Do světa češtiny jinak : (Didaktika českého jazyka a slohu pro vyučovací praxi). 1. vyd. Jinočany : H & H, 1993. ISBN 80-85787-24-5.
-
MAŇÁK, J.; ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : Paido, 2003. ISBN 80-7315-039-5.
-
Palenčárová, Jana; Šebesta, Karel. Aktivní naslouchání při vyučování : rozvíjení komunikačních dovedností na 1. stupni ZŠ. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-101-8.
-
PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-172-7.
-
Písková, Růžena. Písemný projev. In Český jazyk pro život 7 - pracovní sešit 2 řešený. Brno, 2022. ISBN 978-80-7358-421-4.
-
Písková, Růžena; Valečková, Zuzana. Využití naučných stezek k rozvoji čtenářské gramotnosti žáků 1. stupně základní školy. Ostrava. 2022, ISSN 1805-1464.
-
Písková, Růžena; Vejvodová, Jana. K rozvoji digitální kompetence žáků v předmětu ČJL při pedagogické praxi studentů. Plzeň. 2022, ISSN 0009-0786.
-
Písková, Růžena. Výuka českého jazyka a literatury v souvislostech. Brno, 2022. ISBN 978-80-7358-421-4.
-
Pravdová, Markéta. Čeština nově od A do Ž. 2016. ISBN 978-80-200-2560-9.
-
Suda, Zdeněk. Soubor úkolů z didaktiky mateřského jazyka pro studující učitelství 2. stupně ZŠ - I.díl. Západočeská univerzita Plzeň, 2000. ISBN 80-7082-584-7.
-
Šebesta, Karel. Od jazyka ke komunikaci : didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Praha : Karolinum, 1999. ISBN 80-7184-711-9.
-
Šmejkalová, Martina. Čeština a škola - úryvky skrytých dějin : český jazyk a jeho vyučování na středních školách 1918-1989. Praha : Karolinum, 2010. ISBN 978-80-246-1692-6.
-
Šmejkalová Martina. Nové trendy v didaktice českého jazyka. Praha, 2011. ISBN 978-80-7290-603-1.
-
ŠORMOVÁ, Kateřina a HUDÁKOVÁ, Andrea. Čeština jako druhý jazyk. Metodická perspektiva.
-
ŠTĚPÁNÍK, Stanislav; HÁJKOVÁ, Eva; ELIÁŠKOVÁ, Klára; LIPTÁKOVÁ, Ľudmila; SZYMAŃSKA, Marta. Školní výpravy do krajiny češtiny: didaktika českého jazyka pro základní školy. Plzeň, 2020. ISBN 978-80-7489-595-1.
-
ŠTĚPÁNÍK, Stanislav; KRČMÁŘOVÁ, Markéta; POLČÁKOVÁ, Jana. Metodická příručka Český jazyk a literatura. Možnosti integrace ve výuce českého jazyka.
-
Štěpáník, Stanislav; Šmejkalová, Martina. Průvodce začínajícího češtináře. 2016. ISBN 978-80-7290-949-0.
-
Vančát, Jaroslav,; Bezděk, Jiří,; Honzíková, Jarmila. Motivace k tvořivosti na pedagogické fakultě : přístupy k tvořivosti v učitelském povolání. 1. vyd. Plzeň : Západočeská univerzita, 2014. ISBN 978-80-261-0428-5.
|