|
Vyučující
|
-
Šafránková Martina, PaedDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Témata: 1. Úvodní výklady, náplň disciplíny, literatura oboru. Úloha školy v oblasti jazykové kultury a mluvené komunikace. 2. Vstupní připravené projevy - analýza základních začátečnických chyb. 3. Správné dýchání, dechová cvičení. Práce s hlasem, zvukové prostředky souvislé řeči, hlasová cvičení. 4. Zásady správné artikulace, artikulační cvičení. 5. Základy spisovné výslovnosti (ortoepie). 6. Slovní kontaktové prostředky, nonverbální prostředky komunikace - řeč těla. 7. Připravené projevy na zadané téma. 8. Výrazné čtení - poslech a analýza vzorové nahrávky, společné čtení. 9. Výrazné čtení - prezentace textů dle vlastního výběru. 10. Specifika školské komunikace, mluvený projev učitele, typy otázek, výukový dialog. 11. Individuální prezentace učiva 1. st. ZŠ 12. Individuální prezentace učiva 1. st. ZŠ 13. Individuální prezentace učiva 1. st. ZŠ
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Diskuse, Dialogická výuka, Prezentace práce studentů, Demonstrace dovedností, Seminární výuka
- Projekt individuální [40]
- 20 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 24 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Vysvětlit základní zásady využití verbálních a neverbálních prostředků v mluveném projevu |
| Objasnit základní pravidla spisovné výslovnosti |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Přednést kultivovaný souvislý projev na zadané téma (připravený mluvený projev) |
| Ovládat techniku redukce nadměrné trémy při vystoupení před publikem |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| vysvětlit základní principy správné techniky řeči |
| objasnit podstatu a možnosti využití nonverbálních prostředků |
| popsat základní pravidla spisovné výslovnosti |
| vysvětlit kritéria vhodného výběru jazykových prostředků podle funkce projevu, kontextu a komunikační situace |
| specifikovat zvláštnosti školské komunikace se zřetelem k mluvenému projevu učitele (typy otázek, výukový dialog, kontaktové prostředky) |
| Odborné dovednosti |
|---|
| ovládnout prakticky zásady spisovné výslovnosti (ortoepie) a rozlišit ortoepické a neortoepické prvky v mluveném textu |
| využívat správné techniky řeči v mluveném projevu |
| individuálně prezentovat zadané téma (připravený mluvený projev) |
| přečíst prozaický text s dodržením zásad pro výrazné čtení |
| zhodnotit mluvený projev jiné osoby |
| kultivovaným způsobem provést výklad vybraného tématu z učiva libovolného předmětu 1. st. ZŠ (souvislý výukový výklad zvoleného tématu) |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Demonstrace dovedností, |
| Prezentace práce studentů, |
| Diskuse, |
| Seminární výuka (badatelské metody), |
| Hodnotící metody |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Seminární práce, |
| Individuální prezentace, |
| Průběžné hodnocení, |
|
Doporučená literatura
|
-
Gavora, Peter. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. ISBN 80-7315-104-9.
-
Hájková, Eva. Rétorika pro pedagogy. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-1990-0.
-
Krobotová, Milena. Spisovná výslovnost a kultura mluveného projevu. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000. ISBN 80-244-0187-8.
-
Málková, Jitka. Kultivovanost mluveného projevu učitele. Český jazyk a literatura ISSN 0009-0786 Roč. 65, č. 2015.
-
Svobodová, Jana. Jazyková specifika školské komunikace a výuka mateřštiny. Vyd. 1. Ostrava: Ostravská univerzita, 2000. ISBN 80-7042-175-4.
-
Štěpáník Stanislav; Vlčková-Mejvaldová Jana. Cvičebnice výslovnosti nejen pro školní výuku. Plzeň: Fraus, 2018. ISBN 978-80-7489-389-6.
-
Štěpánová Veronika. Vývoj kodifikace české výslovnosti. Praha: Academia, 2019. ISBN 978-80-200-2900-3.
-
Žantovská Irena. Rétorika a komunikace. Praha: Dokořán, 2015. ISBN 978-80-7363-712-5.
|