|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. týden Úvodní hodina, komunikativní aktivity. Různé způsoby vyjádření budoucnosti. 2. týden Srovnávání kvality a kvantity, vyjádření znepokojení, ujišťování. Školství. 3. týden Práce. Podnik a podnikání, zájmenná příslovce "en" a "y". Zájmenná příslovce "en" a "y". 4. týden Vyjádření podmínky (1. část), vyjádření preferencí. Žádost o místo. Pracovní život ve Francii. 5. týden Konjunktiv (subjonctif) - použití, vyjádření názoru. Konjunktiv - pokračování. 6. týden Vyjádření množství, vyjádření zákazu či povolení. Politika. Francouzi a politika. 7. týden Média - televize, rádio. Vedlejší věty vztažné. Vedlejší věty vztažné. 8. Popis události. Příslovce. Přechodník. Společenský život - představování sebe nebo někoho jiného, pronesení přípitku. Frankofonní tisk. 9. týden Shrnutí a opakování. Průběžný test. 10. týden Učení se cizím jazykům. Časování v oznamovacím způsobu - přítomné, budoucí a minulé časy. Časování sloves - rozšíření. Užívání sloves savoir, connaître, se souvenir. 11. týden Písemné navázání kontaktu. Společenský život - setkání. Frankofonní literatura. 12. týden Shrnutí a opakování. Komunikativní aktivity. Zápočtový test. 13. týden Oprava zápočtového testu. Hodnocení, komunikativní aktivity.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Skupinová výuka, Výuka podporovaná multimédii, Demonstrace dovedností, Samostatná práce studentů, Samostudium studentů, Cvičení
- Příprava na souhrnný test [6-30]
- 35 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 52 hodin za semestr
- Příprava na dílčí test [2-10]
- 20 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - pojmenovat základní činnosti každodenního života |
| - rozlišit tvary zvratných sloves |
| - rozlišit tvary oznamovacího a rozkazovacího způsobu |
| - rozlišit tvary přítomného času prostého, přítomného průběhového času, blízké budoucnosti, perfekta a imperfekta |
| - rozlišit zájmenné tvary přímého a nepřímého předmětu |
| - rozlišit významy časů v přítomnosti a minulosti |
| - rozlišit řeč přímou a nepřímou v přítomnosti |
| - vysvětlit základní způsoby tvoření slov ve francouzštině |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - vést jednoduchý rozhovor v základních každodenních situacích - telefonování, nakupování apod. |
| - popsat jednoduchým způsobem osoby i věci, zeptat se na jejich vlastnosti |
| - transformovat řeč přímou v přítomnosti na řeč nepřímou |
| - napsat krátký osobní dopis, vzkaz |
| - vyjádřit svoje potřeby |
| - správně použít ve vyprávění základní minulé časy s ohledem na to, co chce vyjádřit |
| - volit vhodné gramatické prostředky (základní časy, časové výrazy) pro vyjádření časového kontextu vyprávění |
| - podat jednoduchým způsobem informace o fyzickém stavu a zdraví |
| - shrnout nebo analyzovat informace získané poslechem jednoduchého textu z oblasti osobního nebo pracovního života |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: používá s porozuměním odborný jazyk a symbolická a grafická vyjádření informací různého typu, |
| mgr. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - rozlišit tvary jednoduchého budoucího času |
| - pojmenovat různé způsoby vyjádření budoucnosti |
| - identifikovat výrazy používané pro srovnávání z hlediska kvality a kvantity |
| - identifikovat v textu a v hovoru zájmenná příslovce "en" a "y" |
| - identifikovat základní gramatické struktury používané k vyjádření podmínky |
| - rozlišit tvary přítomného konjunktivu (subjonctif) |
| - pojmenovat základní jevy, věci a osoby související s tématem školství, práce a podnikání, média, politika |
| - rozlišit základní druhy vztažných vět |
| - vyjmenovat základní pravidla slušného chování uplatňovaná ve frankofonních zemích v základních situacích společenského života |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - různým způsobem vyjádřit děj, který proběhne v budoucnosti |
| - srovnat osoby, věci a jevy z hlediska kvantity i kvality |
| - použít zájmenná příslovce "en" a "y" ve vlastní písemné nebo ústní produkci |
| - jednoduchým způsobem vyjádřit podmínku |
| - používat ve vlastním projevu konjunktiv a přechodník s ohledem na úroveň A2- dle SERR |
| - správně reagovat během základních situací společenského života |
| - shrnout nebo analyzovat informace získané poslechem jednoduchého textu z oblasti osobního nebo pracovního života, z oblasti školství a politiky |
| - vyhledat v krátkém textu podstatné informace z oblasti osobního nebo pracovního života, z oblasti školství a politiky |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: používají své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce, |
| mgr. studium: používají své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Samostatná práce studentů, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Skupinová výuka, |
| Samostatná práce studentů, |
| Diskuse, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Skupinová výuka, |
| Diskuse, |
| Samostatná práce studentů, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
| Test, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Průběžné hodnocení, |
| Test, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Průběžné hodnocení, |
| Test, |
|
Doporučená literatura
|
-
Girardet, J., Pécheur, J. Écho 2 - cahier personnel d´apprentissage, niveau A2, 2e édition. Paris, 2013. ISBN 978-2-09-038593-9.
-
Girardet, J., Pécheur, J. Écho 2 - méthode de français, livre de l´él?ve, niveau A2, 2e édition. Paris, 2013. ISBN 978-2-09-0385922.
|