|
Vyučující
|
-
Balvínová Lenka, M.A.
-
Sedláková Danuše, Mgr.
|
|
Obsah předmětu
|
1. týden Popisy: - popis osoby, užití přídavných jmen pro kladné a záporné vlastnosti, charakter, fyzický popis - popis prostředí, města a místa, vyjádření názoru, preference 2. týden Víkend: - volnočasové aktivity kulturní, sportovní, zábavné, atd. 3. týden Nákupy a služby: - požádání o pomoc, zvolení produktu, vyjednávání, trhy, nákupní styly - služby, výměna peněz, opravy, reklamace 4. týden Můj dům, tvůj byt: - sháníme byt, popis bytu, hypotéky, možnosti placení, problémy s bydlením, vyjádření názoru a preference 5. týden Mám hlad: - vyjádření rozdílů a shod mezi jídly ve Španělsku, Latinské Americe, České republice a v dalších zemích - vyjádření obliby a změny preferencí, vliv ostatních kuchyní, kuchyňské náčiní a postupy 6. týden Rodina: - koncept rodiny, role jednotlivých členů, manželství x soužití, rodina s malými dětmi, syndrom prázdného hnízda, rozvod nebo rozchod 7. týden Vyprávěj historky, příběhy města: - vyprávět nereálné příběhy v minulosti, nové verze pohádek, příběhy běžného života, mytologie, sny, atd. 8. týden Hudba a tanec: - romantické bolero, karibské rytmy, sevillanas, historie tanga, česká hudba, hudební trh, slavné osobnosti 9. týden Latinoameričané ve Spojených státech: - spanglish 10. týden Španělský a latinskoamerický film: - historie španělského a latinskoamerického filmu 11. týden Nemocný: - zdravotnické služby, lidské tělo a péče o něj, nemoci 12. týden Prezentace 13. týden Prezentace, hodnocení, udělení zápočtů
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická výuka, Demonstrace dovedností, Samostudium studentů, Cvičení
- Kontaktní výuka
- 52 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - pojmenovat základní potraviny, |
| - pojmenovat názvy obchodů, |
| - rozlišit španělské stravovací a sociální návyky, |
| - pojmenovat typické španělské pochutiny, |
| - pojmenovat základní součásti města, |
| - rozlišit tvary pravidelných a nepravidelných sloves v přítomném čase, |
| - rozlišit tvary předpřítomného času, |
| - rozlišit tvary jednoduchého minulého času, |
| - rozlišit tvary imperfekta, |
| - rozlišit tvary ukazovacích zájmen, |
| - rozlišit tvary neurčitých zájmen, |
| - rozlišit tvary zájmen se 4. pádem, |
| - rozlišit číslovky 0-1000, |
| - vytvořit konstrukci ir+infinitiv, |
| - vytvořit konstrukci tener que+infinitiv, hay que+infinitiv, |
| - pojmenovat stavy počasí, |
| - rozlišit tvary sloves gustar, encantar, doler, |
| - vytvořit konstrukci estar+gerundium, hacer+muy/mucho+podst./příd.jméno, |
| - pojmenovat roční období a měsíce |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - správně vyslovovat a číst text ve španělštině, |
| - popsat jednoduchým způsobem osobu nebo věc, |
| - postihnout hlavní smyl krátkých a jednoduchých sdělení, |
| - reagovat na otázky v rámci daných témat, |
| - zeptat se na základní informace (tel. číslo, adresa), |
| - ptát se na cestu a poradit někomu v orientaci, |
| - vyprávět o průběhu dne a trávení volného času, |
| - vyhledat v jednoduchém autentickém textu základní informace, |
| - použít základní slovní zásobu a fráze týkající se stravování, |
| - vyjádřit preference, |
| - popsat jednoduchým způsobem denní rozvrh, |
| - podat informace o sociálních vztazích, |
| - vyjádřit povinnost, návrh, přijetí a odmítnutí, |
| - ptát se na plány a minulost, |
| - napsat jednoduchý text o plánech do budoucna, o minulých zážitcích, |
| - objednat jídlo |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: vyjadřuje se v mluvených i psaných projevech jasně, srozumitelně a přiměřeně tomu, komu, co a jak chce sdělit, s jakým záměrem a v jaké situaci komunikuje, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - pojmenovat předměty a činnosti související s cestováním, |
| - pojmenovat formy zábavy, |
| - pojmenovat druhy platby, |
| - rozlišit předložky místa, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - použít slovní zásobu a fráze týkající se probíraných témat, |
| - postihnout hlavní smysl krátkých a jednoduchých sdělení, |
| - reagovat na otázky v rámci daných témat, |
| - zeptat se na informace s použitím minulého času, |
| - vyjádřit názor, preference, |
| - požádat o pomoc, |
| - vyprávět s použitím minulých časů, |
| - poskytnout radu, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: používají své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce, |
| mgr. studium: používají své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Demonstrace dovedností, |
| Diskuse, |
| Skupinová výuka, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Diskuse, |
| Demonstrace dovedností, |
| Skupinová výuka, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Demonstrace dovedností, |
| Prezentace práce studentů, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
|
Doporučená literatura
|
-
Autentické materiály zaměřující se na probíranou problematiku poskytované vyučujícím.
-
María Rosa López. Hablemos en Clase, Edinumen. Edinumen, 1999.
-
Raquel Pinilla y Rosana Acquaroni. !Bien dicho! Ejercicios de expresión oral. SGEL, 2000.
|