|
Vyučující
|
-
Nová Anna, Mgr.
-
Kovařík Sven, prof. RNDr. CSc.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Předmětová didaktika jako věda, její předmět, charakteristika a význam. 2. Dějiny a vývoj pojetí přírodopisného vyučování na ZŠ a SŠ. 3. Etapy vývoje přírodopisného vyučování na ZŠ a SŠ. 4. Vzdělávání a výchovný význam přírodopisu. 5. Pojetí kurikulárních dokumentů a práce s nimi. 6. RVP. Tvorba ŠVP. 7. Specifika vyučování a učení biologie na SŠ. 8. Didaktická soustava učiva, obsah, rozsah a pojetí učiva. 9. Koncepce a strukturace učiva biologických oborů. 10. Referenční rámec učiva přírodopisu a jejich vývoj. 11. Základy evoluce v biologických oborech. 12. Mimoškolní přírodovědná činnost. 13. Alternativní způsoby výuky biologie
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednáška s aktivizací, Přednáška s diskusí, Přednáška s analýzou videozáznamu, Přednáška s demonstrací
- Příprava na souhrnný test [6-30]
- 10 hodin za semestr
- Příprava na dílčí test [2-10]
- 20 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| aplikovat obecně didaktické principy a psychologické zásady do předmětové didaktiky přírodopisu a biologie |
| znát základní principy a kategorie obecné didaktiky a pedagogiky vzhledem k předmětové didaktice biologie |
| Odborné dovednosti |
|---|
| pochopit, rozpracovat a aplikovat RVP SŠ pro vzdělávací proces |
| aplikovat základní kategorie obecné didaktiky a pedagogiky do předmětové didaktiky biologie |
| aplikovat znalosti z vývojové a pedagogické psychologie do předmětové didaktiky biologie |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| mgr. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| mgr. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru., |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| charakterizovat vývoj biologického vyučování a způsoby jeho koncipování |
| znát hlavní trendy v didaktice biologie jako vědním oboru |
| znát typy koncipování biologického učiva s ohledem na obecné tendence vyučování ve společnosti a specifické tendence biologických oborů |
| vysvětlit principy didaktické transformace a její odraz v základních kurikulárních dokumentech |
| popsat složky didaktické analýzy učiva |
| znát základní kategorie procesuální stránky výuky biologie |
| Odborné dovednosti |
|---|
| provádět prakticky didaktickou analýzu |
| didakticky transformovat biologické učivo vzhledem k věkovým zvláštnostem žáků |
| aplikovat různé typy koncipování biologického učiva ve výuce |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| mgr. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i širší veřejnosti vlastní odborné názory, |
| mgr. studium: samostatně a odpovědně se rozhodují v nových nebo měnících se souvislostech nebo v zásadně se vyvíjejícím prostředí s přihlédnutím k širším společenským důsledkům jejich rozhodování, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška s demonstrací, |
| Přednáška s analýzou videozáznamu, |
| Přednáška s diskusí, |
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Samostudium, |
| Přednáška založená na výkladu, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Samostudium, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Test, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
|
Doporučená literatura
|
-
Brtnová Čepičková, I. Didaktika přírodovědného základu.. Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2013. ISBN 978-80-7414-597-1.
-
Čapek, R. Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Vydání 1.. Praha: Grada, 2015.
-
Froněk, Jiří; Kvasničková, Danuše. V přírodopise nověji : Hrst zkušeností a rad z ověřování alternativního učiva z přírodopisu. Praha : Fortuna, 1993. ISBN 80-7168-032-X.
-
Chocholoušková, Z., Hajerová Mullerová, L. Didaktika biologie ve vztahu mezi obecnou a oborovou didaktikou. Plzeň, 2019. ISBN 978-80-261-0.
-
Kyriacou, C. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování.. Praha: Portál, 2008.
-
Maslowski, O. Didaktika biologie: určeno pro posluchače přírodovědecké fakulty a pedagogické fakulty Univerzity Palackého. 1. vyd. 1990. 1990.
-
Pavlasová, L. Přehled didaktiky biologie. Praha, UK, 2014. ISBN 978-80-7290-643-7.
-
Petty, G. Moderní vyučování. 6.. Praha: Portál,, 2013.
-
Stuchlíková, I., Janík, T. Beneš, Z. et al. Oborové didaktiky: vývoj, stav, perspektivy.. Brno: Masarykova univerzita, 201.
-
Šebestova, P., Šimonová, P. Environmentální výchova pro ZŠ a SŠ: tři kroky k aktivnímu vyučování.. Praha: Portál, 2013.
-
Zormanová, L. Obecná didaktika. Praha, Grada, 2014.
|