|
Vyučující
|
-
Chládek Tomáš, doc. PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Tematické okruhy: 1. Aktuální stav teoretického uchopení problému. 2. Možnosti a limity empirického výzkumu. 3. Konfrontace tradiční oborové metodologie s novými interdisciplinární přístupy. 4. Aplikace vhodných metod. 5. Interpretace výsledků. 6. Rozvržení a formulace výzkumné zprávy.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Projekt individuální [40]
- 104 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Studenti jsou obeznámeni s archeologickou teorií a metodologií na úrovni magisterského studia archeologie. Studenti se orientují v problematice a relevantní odborné domácí i zahraniční literatuře vztahující se k tématu disertační práce. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Studenti rozumí odbornému textu v českém a anglickém jazyce, jsou schopni interpretovat a kriticky posoudit jeho obsah. Studenti umí využívat elektronické informační zdroje. Studenti jsou schopni systematické samostatné práce. Studenti jsou schopni formálně prezentovat výzkumy a vést odborné debaty. |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Studenti rozumí problematice výzkumu empirického materiálu souvisejícího s tématem disertační práce. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Studenti jsou schopni samostatně zpracovat empirický materiál v souvislosti s tématem disertační práce a vytvořit odbornou výzkumnou zprávu. |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Samostatná práce studentů, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Výstupní projekt, |
|
Doporučená literatura
|
-
Šmejda, Ladislav. Archaeology of burial mounds. Ústí nad Labem : Vlasta Králová, 2006. ISBN 80-903412-6-8.
-
Šmejda, Ladislav. Hlavní osy variability pohřebního ritu na lokalitě z mladšího eneolitu a starší doby bronzové u Holešova, okr. Kroměříž. Plzeň Aleš Čeněk, 2003. ISBN 80-86473-63-5.
-
Šmejda, Ladislav; Turek, Jan. Spatial analysis of funerary areas. Plzeň : Aleš Čeněk, 2004. ISBN 80-86898-07-5.
|