|
Vyučující
|
-
Čada Michal, Doc. PaedDr. Ph.D.
-
Kothánek Marek, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Kurz se podrobně zabývá slovesem a funkcemi jednotlivých slovesných kategorií. Úvod do morfologie. Rozdělení slov. Morfologické rozlišení sloves. Určité slovesné tvary: pravidelná a nepravidelná slovesa. Smíšené typy a jejich významy. Neurčité slovesné tvary: stavba a užití. Syntaktické rozlišování sloves. Plnovýznamová slovesa a pomocná slovesa. Modální slovesa, reflexivní, reciproční slovesa. Sémantické rozlišování sloves: slovesný vid, transitivní a funkční slovesa. Čas - stavba a užití časů. Způsob - způsob oznamovací, rozkazovací - stavba a užití, podmiňovací způsob - stavba a užití. Slovesný rod - charakteristika, tvoření. Rod činný a trpný. Konkurenční formy.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Kontaktní výuka
- 52 hodin za semestr
- Příprava na dílčí test [2-10]
- 20 hodin za semestr
- Příprava na souhrnný test [6-30]
- 32 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| orientovat se v německém jazykovém systému (zejm. v morfologii) na úrovni B1 dle SERR |
| vyjmenovat a určit slovesné kategorie v češtině i v němčině |
| popsat základní rozdíly v morfologii sloves v češtině a v němčině (zejm. ve způsobech, časech, slovesných rodech) |
| orientovat se v české a německé terminologii z oblasti morfologie s důrazem na morfologii sloves |
| orientovat se v základních jazykovědných příručkách z oblasti morfologie |
| Odborné dovednosti |
|---|
| komunikovat v němčině na úrovni B1 dle SERR |
| komunikovat v češtině nejlépe na úrovni rodilý mluvčí / středně pokročilý zahraniční uživatel (B2 a vyšší dle SERR) |
| na příkladech identifikovat shody a rozdíly v morfologii sloves mezi češtinou a němčinou |
| produkovat korektní slovesné tvary v němčině na základě zadání |
| konfrontovat produkci vlastních projevů z hlediska morfologie se základními lexikografickými a dalšími jazykovědnými příručkami |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: své učení a pracovní činnost si sám plánuje a organizuje, |
| bc. studium: efektivně využívá dostupné prostředky komunikace, verbální i neverbální, včetně symbolických a grafických vyjádření informací různého typu, |
| bc. studium: uplatňuje při řešení problémů vhodné metody a dříve získané vědomosti a dovednosti, kromě analytického a kritického myšlení využívá i myšlení tvořivé s použitím představivosti a intuice, |
| bc. studium: vyjadřuje se v mluvených i psaných projevech jasně, srozumitelně a přiměřeně tomu, komu, co a jak chce sdělit, s jakým záměrem a v jaké situaci komunikuje, |
| bc. studium: rozumí sdělením různého typu v různých komunikačních situacích, správně interpretuje přijímaná sdělení a věcně argumentuje; v nejasných nebo sporných komunikačních situacích pomáhá dosáhnout porozumění, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| v souvislostech chápat systém slovesa současné němčiny |
| podrobně popsat systém slovesa současné němčiny |
| porovnat systém slovesa současné němčiny kontrastivně se situací ve svém mateřském jazyce |
| identifikovat a správně popsat jednotlivé slovesné tvary |
| cíleně ověřovat své závěry ohledně systému německého slovesa v aktuálních gramatických příručkách |
| Odborné dovednosti |
|---|
| tvořit korektní tvary komplexního systému slovesa současné němčiny |
| aplikovat znalosti systému slovesa současné němčiny při utváření vlastních projevů v německém jazyce |
| korigovat případné interference z mateřského jazyka při tvorbě a aplikaci slovesných tvarů |
| analyzovat slovesné tvary v německy psaném textu |
| převádět obousměrně slovesné tvary české a německé |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| bc. studium: používají své odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Analyticko-kritická práce s textem, |
| Samostudium, |
| Řešení problémů, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Řešení problémů, |
| Analyticko-kritická práce s textem, |
| Diskuse, |
| Demonstrace dovedností, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Cvičení (praktické činnosti), |
| Řešení problémů, |
| Diskuse, |
| Samostatná práce studentů, |
| Analyticko-kritická práce s textem, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Test, |
| Sebehodnocení, |
| Průběžné hodnocení, |
| Individuální prezentace, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Test, |
| Průběžné hodnocení, |
| Sebehodnocení, |
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Průběžné hodnocení, |
| Sebehodnocení, |
| Individuální prezentace, |
|
Doporučená literatura
|
-
Berglová, Eva; Formánková, Eva; Mašek, Miroslav. Moderní gramatika němčiny : výklad, cvičení, klíč. Plzeň : Fraus, 2002. ISBN 80-7238-144-X.
-
Dreyer, Hilke; Schmitt, Klaus. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Ismaning, 2013. ISBN 978-3-19-307255-9.
-
Eisenberg, P., Kunkel-Razum, K. a Münzberg, F. Duden Grammatik - Band 4.. Mannheim, 2022. ISBN 978-3411040506.
-
Götze, L., Hess-Lüttich, E. W. B. Grammatik der deutschen Sprache: Sprachsystem und Sprachgebrauch. München, 2002. ISBN 9783577100731.
-
Helbig, Buscha. Übungsgrammatik Deutsch. München, 2013. ISBN 978-3126063661.
-
Helbig, Gerhard; Buscha, Joachim. Leitfaden der Deutschen Grammatik. Berlin : Langenscheidt, 2000. ISBN 3-468-49495-5.
-
Povejšil, J. Mluvnice současné němčiny. Praha, 2004.
|