|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. Obecný úvod do předmětu. Seznámení se s konkrétním obsahem předmětu, požadavky na studenty a vzájemné stručné představení se studentů včetně jejich dosavadní práce. 2. O písmu obecně. Vstup do problematiky písma, teoreticko-historický úvod. Co je písmo a proč se jím vůbec zabývat? Teoretická část zahrnuje ukázky konkrétních historických příkladů užití písma, následovat bude diskuse k tématu. 3. O knize obecně i konkrétně, volba formátu, složení knihy. Tradiční a méně tradiční přístupy ke knize. Možnosti volby formátů, technologická omezení a specifika. Volba formátu s ohledem na žánr textu - rozdíl např. u dětské knihy a u knihy naučné. Popis jednotlivých součástí knihy. 4. Kniha a písmo. Vztah vývoje knihy a vývoje písma - historické souvislosti. Seznámení se s různými přístupy k písmu v rámci tvorby knihy. 5. Výběr písma a klasifikace písem. Výběr vhodných písem a klasifikace tiskových písem, kombinace písem v knize. Vztah textu a obrazu v knize. Diskuse nad konkrétními příklady. 6. Typografická pravidla a technické prvky sazby. Studentům budou připomenuty základní typografická pravidla, která je třeba při práci s písmem dodržovat. V případě potřeby budou stručně zopakovány základní principy práce v programu Adobe InDesign. Povíme si také o technických prvcích sazby - spadávce, ořezu, předpisové přípravě, šířce hřbetu, obálce, počtu stran v závislosti na počtu svazků, o typech potahů na obálce a možnostech dalších úprav jako je např. použití laminace, ražby, deboss, emboss, atd. 7.-9. Klasický přístup ke knižní tvorbě a jeho přesahy, klasická knižní sazba. Studenti se v této fázi v rámci semináře učí kreativně pracovat s různými možnostmi sazby a se sazebním obrazcem, vyzkoušejí si klasickou sazbu delšího textu v konfrontaci s ilustrací celostrannou, s půlstranou a se špičkou. Seznámí se s různými možnostmi v rámci klasického přístupu s důrazem na hledání napětí, hledání nových postupů, práci s únikem ilustrace z formátu atp. Semináře v této fázi zahrnují zejména konzultace vlastních návrhů v tištěné podobě a jejich úpravy. 10.-12. Novodobý přístup ke knize od moderny po současnost. Studenti budou seznámeni se současnými přístupy ke knize a důležitými principy v rámci písmové tvorby a budou si moci opět prakticky vyzkoušet aplikovat tyto přístupy svým vlastním tvůrčím způsobem v rámci menších úkolů. Vyzkoušejí si sazbu krátkého textu v konfrontaci s velkou ilustrací - využití v tzv. Picture Books, kde převažuje ilustrace nad textem. Dále půjdeme cestou hledání fontů ladících s daným ilustračním stylem a budeme diskutovat nad ukázkami vydařených publikací - domácích i zahraničních (z ateliérového archivu). Součástí našeho hledání by měla být i "cesta proti proudu", hledání netradičních řešení, překračování a porušování pravidel Semináře v této fázi zahrnují zejména konzultace vlastních návrhů v tištěné podobě a jejich úpravy. 13. Finalizace výstupů vlastních návrhů. Studenti budou vedeni k postupné finalizaci vlastních návrhů tak, aby vznikly tiskové výstupy, které je možné prezentovat.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Výuka podporovaná multimédii, Prezentace práce studentů, Individuální konzultace, Demonstrace dovedností, Studium metodou řešení problémů, Samostatná práce studentů, Přednáška s demonstrací, Cvičení
- Kontaktní výuka
- 39 hodin za semestr
- Vypracování seminární práce v bakalářském studijním programu [5-40]
- 10 hodin za semestr
- Projekt individuální [40]
- 30 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - na základní úrovni porovnávat a analyzovat různé výtvarné výrazy z hlediska estetického, sémiotického a technického, - specifikovat základní znalosti z podpůrných uměleckých disciplín, - znát základní způsoby využití písma a jejich forem, - reprodukovat základní znalost písmových znaků, jejich součástí a využití. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - vhodným způsobem přistupovat a realizovat svůj vizuální projev včetně jeho textové části, - projevit vlastní kreativitu ve vztahu k obecným zadáním a vůli hledat různá výtvarná řešení, alterovat je a konstruktivně hodnotit, - pracovat samostatně i v týmu a aktivně a flexibilně reagovat na hodnotící komentáře vyučujícího, dodržovat stanovené termíny, - vést konstruktivní dialog a vyvádět z něj faktické závěry. |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: zvažuje možné klady a zápory jednotlivých variant řešení, včetně posouzení jejich rizik a důsledků, |
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| bc. studium: rozpozná problém, objasní jeho podstatu, rozčlení ho na části, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - kresebných principů a konstrukčních prvků písmového znaku, - historických souvislostí vývoje písmové tvorby a klasifikace typografických latinkových písem a aplikace této klasifikace, - významných českých a zahraničních tvůrců písma. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - charakterizovat jednotlivá historická období, jmenovat klíčové osobnosti písmové tvorby, - osvojit si klasifikaci konstruovaných písem, při tvorbě užívat konstrukční prvky písmových znaků, - aplikovat základní typografická pravidla, kombinace písem, volit a zapracovat písmo do významově vázaného projektu, - ovládat problematiku sazby, pracovat se sazebním obrazcem v rámci zrcadla. |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: samostatně a odpovědně se na základě rámcového zadání rozhodují v souvislostech jen částečně známých, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| bc. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Individuální konzultace, |
| Přednáška s diskusí, |
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Skupinová konzultace, |
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností, |
| Prezentace práce studentů, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Seminární práce, |
| Průběžné hodnocení, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Výstupní projekt, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Seminární práce, |
|
Doporučená literatura
|
-
Beran, Vladimír. Typografický manuál : aktualizovaný. 2., opr. vyd. Praha: Kafka design, 2000.
-
Blažej, Bohuslav. Grafická úprava tiskovin : Učebnice pro 4. roč. střední prům. školy grafické, stud. obor polygrafie. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990. ISBN 80-04-23201-9.
-
Blažek, Filip. Typokniha : průvodce tvorbou tiskovin. 1. vydání. 2020. ISBN 978-80-88308-12-6.
-
Muzika, František. Krásné písmo ve vývoji latinky. 1. díl. Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění, 1958.
-
Muzika, František. Krásné písmo ve vývoji latinky. 2. díl. Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění, 1958.
-
Pecina, Martin. Knihy a typografie. Vydání třetí, rozšířené. 2017. ISBN 978-80-7577-040-0.
-
Samara, Timothy. Grafický design : základní pravidla a způsoby jejich porušování. Praha: Slovart, 2008. ISBN 978-80-7391-030-3.
|