|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
1. České země v pravěku 2. Počátky české státnosti, Velkomoravská říše 3. Čechy za vlády prvních Přemyslovců 4. Čechy za vlády posledních Přemyslovců 5. Lucemburkové na českém trůnu 6. Husitství 7. Jiří z Poděbrad, Jagellonci na českém trůnu 8. Čechy v období prvních Habsburků, české stavovské povstání, Čechy po vestfálském míru 1648 9. Osvícenský absolutismus, národní obrození 10. Čechy v 19. století, vznik občanské společnosti 11. I. světová válka, I. republika 12. II. světová válka, specifika vývoje českých zemí 13. Hlavní mezníky českých dějin po roce 1945
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Přednáška s aktivizací, Přednáška s diskusí, Kooperativní výuka, Diskuse, Výuka podporovaná multimédii, Seminární výuka, Přednáška
- Kontaktní výuka
- 36 hodin za semestr
- Příprava na dílčí test [2-10]
- 15 hodin za semestr
- Vypracování seminární práce v magisterském studijním programu [5-100]
- 30 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| prokázat znalost středoškolské látky v předmětu dějepis (oblast národních dějin), a to v rozsahu kurikula gymnázia |
| Odborné dovednosti |
|---|
| tvořit a přesvědčivě prezentovat odborně zaměřenou práci typu vědecké eseje či referátu |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| mgr. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| - orientovat se v současných zásadách vyučování vlastivědy (oblast: dějiny) v intencích kurikulární reformy pro I. stupeň ZŠ - prokázat znalost základní faktografie z oblasti z národních dějin (politický, ekonomický a kulturní vývoj), vysvětlit hlavní problémy českých dějin na pozadí evropského vývoje |
| Odborné dovednosti |
|---|
| - přesvědčivě prezentovat vybrané téma z českých a regionálních dějin |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| mgr. studium: dle vyvíjejících se souvislostí a dostupných zdrojů vymezí zadání pro odborné činnosti, koordinují je a nesou konečnou odpovědnost za jejich výsledky, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška založená na výkladu, |
| Přednáška s diskusí, |
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Kooperativní výuka, |
| Diskuse, |
| Seminární výuka (badatelské metody), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Samostudium, |
| Kooperativní výuka, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Samostudium, |
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Test, |
| Individuální prezentace, |
| Seminární práce, |
| Výstupní projekt, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Ústní zkouška, |
|
Doporučená literatura
|
-
- Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2005.
-
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2005. ISBN 80-87000-02-1.
-
Výběr historické literatury k místním regionálním dějinám.
-
Bělina, P. Dějiny zemí koruny české I.. Praha, 1992.
-
Bělina, P., Pokorný, J. Dějiny zemí koruny české II.. Praha, 1992.
-
Beneš, Z. Historický text a historická kultura,. Praha, 1995.
-
Hora-Hořejš, P. Toulky českou minulostí 1-11. Praha, 2007.
-
Pike, G., Selby, D. Globální výchova. Nabídka alternativních aktivit pro práci ve škole. Praha, 1994.
-
Slavík, Jan et al. Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory.. Brno, 2017. ISBN 978-80-210-8568-8.
-
Tonucci, F. Vyučovat nebo naučit?. Praha, 1991.
-
Urban, O. Dějiny československé. Praha, 1993.
-
Východská, H. Dějepis hrou. Plzeň, 2008.
|