|
Vyučující
|
-
Tvrdá Zuzana, Mgr. Ph.D.
-
Fišerová Eva, Mgr.
-
Brezáni Veronika, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Při kolokviích k praxi jsou řešeny úkoly, otázky a problémy, které souvisí s výkonem průběžných a souvislých odborných praxí studentů Speciální pedagogiky. Formou kooperativního učení jsou probírány a diskutovány následující okruhy: 1. Supervize: Základní vhled do praktikování supervizí v organizacích sociálního či vzdělávacího charakteru. Supervize jako kvalifikovaný dohled nad prací pomáhajících pracovníků v organizacích, vztahy mezi pracovníky navzájem, vztahy mezi pracovníky a uživateli služeb, resp. žáky a vztahy mezi pracovníky a rodinnými příslušníky uživatelů služeb, resp. žáků. 2. Fungování organizací poskytujících služby lidem se zdravotním postižením 3. Životní situace jednotlivců, rodin, skupin a komunit: mapování životních situací, plánování, provádění a hodnocení postupů vedoucích k řešení problémů 4. Propojování teoretických poznatků z oboru speciální pedagogika s praktickou zkušeností studentů.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Projekt individuální [40]
- 16 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Mít orientaci a charakterizovat organizace a instituce, ve kterých se typicky zaměstnávají absolventi programu Speciální pedagogika. |
| Orientovat se v základních teoreticko-metodologických východiscích práce speciálního pedagoga. |
| Odborné dovednosti |
|---|
| porozumět odbornému textu, interpretovat a vysvětlit obsah odborného textu osobě, která se nepohybuje ve speciálně pedagogickém diskurzu, napsat kultivovaný odborný text na dané téma, uchopit a interpretovat zkušenosti získané během speciálně pedagogické praxe, komunikovat s lidmi z jiného sociálního prostředí než je studentovo vlastní. |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| bc. studium: je otevřený k využití různých postupů při řešení problémů, nahlíží problém z různých stran, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| kriticky zhodnotit svojí teoretickou připravenost získanou během studia s tématy, které jsou diskutovány v institucích a organizacích odborné speciálně pedagogické praxe |
| charakterizovat a popsat klíčová témata týkající se otázek sociálního začleňování osob s postižením |
| Odborné dovednosti |
|---|
| analyzovat konkrétní problematické oblasti speciálně pedagogického terénu |
| porovnat stěžejní diskutovaná témata v institucích možného profesního uplatnění |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: do jejich řešení zahrnují úvahu o jejich etickém rozměru, |
| bc. studium: srozumitelně shrnou názory ostatních členů týmu, |
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| Absolvováním předmětu je u studenta podpořena kompetence v oblasti postojů. Student se ztotožňuje s hodnotami a etickými principy výkonu práce speciálního pedagoga a je si vědom rozličných dilemat souvisejících s prací s lidmi s postižením a jejich rodinami. |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Analyticko-kritická práce s textem, |
| Diskuse, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Samostudium, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Klinická praxe pod dohledem, |
| Prezentace práce studentů, |
| Skupinová konzultace, |
| Individuální konzultace, |
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Portfolio, |
| Individuální prezentace, |
| Skupinová prezentace, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Portfolio, |
| Individuální prezentace, |
| Skupinová prezentace, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Portfolio, |
| Skupinová prezentace, |
|
Doporučená literatura
|
-
NEZVALOVÁ, D. Portfolio a jeho hodnocení. Olomouc: UPOL, 2012.
-
SLAVÍK, J.; MÜLLEROVÁ, L.; SOUKUPOVÁ, P. ET AL.. Reflexe hodnoceníkvality výuky I. (ZRHV). Plzeň: ZČU v Plzni, 2020. ISBN 978-80-261-0920-4.
-
TRUNDA, J. Profesní portfolio učitele.. Praha: NÚV, 2012.
|