|
Lecturer(s)
|
-
Sabotin Michal, Mgr.
-
Hrdina Václav, Mgr. Ph.D.
|
|
Course content
|
Run and manage educational process of preschool as independently as possible.
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Clinical practice under supervision
- Contact hours
- 4 hours per semester
- Individual project (40)
- 30 hours per semester
- Undergraduate study programme term essay (20-40)
- 10 hours per semester
- Practical training (number of hours)
- 120 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| vysvětlit principy osobnostně orientovaného modelu předškolní výchovy |
| charakterizovat potřeby předškolního dítěte |
| charakterizovat pojetí pedagoga jako reflektivního praktika |
| vysvětlit možnosti využití RVP PV při pedagogické práci |
| charakterizovat proces tvorby a obsah TVP |
| popsat strukturu ŠVP , zásady a principy jeho tvorby |
| vysvětlit principy plánování integrovaného bloku |
| charakterizovat důležitost pedagogické evaluace |
| popsat běžně používané techniky evaluace vzdělávacího procesu a jeho aktérů |
| popsat možnosti rozvoje prosociálního chování dětí předškolního věku |
| charakterizovat proces individualizace ve vzdělávání |
| Skills |
|---|
| na základě zkušeností pobytu v mateřských školách zaujmout postoj k různým podobám edukačního procesu, svůj postoj dokázat vysvětlit a argumentovat |
| analyzovat podmínky předškolního vzdělávání |
| analyzovat cíle, metody a formy předškolního vzdělávání |
| formulovat vzdělávací cíle |
| písemně reflektovat úroveň svých pedagogických a didaktických kompetencí |
| v diskusi věcně kriticky posuzovat průběh edukačního procesu, zdůvodnit postup své práce, rozlišit zdařilé i méně zdařilé momenty |
| naplánovat vzdělávací nabídku formou integrovaného bloku dle ŠVP dané školy |
| aplikovat prostředky hodnocení předškolního dítěte |
| pracovat s cíli RVP PV, využít je při plánování a evaluaci, konkretizovat je pro danou skupinu dětí |
| používat principy a techniky efektivní komunikace v komunikaci s dětmi |
| realizovat vzdělávací nabídku s ohledem na naplnění principu integrace obsahu |
| uplatňovat multidisiplinární naukové znalosti i praktické dovednosti |
| užívat prostředky k utváření dobrého sociálního klimatu ve třídě |
| zvládat s dopomocí základní administrativu, která je součástí práce učitelky MŠ |
| learning outcomes |
|---|
| reflektovat vlastní úroveň kompetencí a vytvořit plán seberozvoje |
| pracovat s potřebnou dokumentací dané školy |
| realizovat vzdělávací nabídku s ohledem na naplnění principu individualizace |
| užívat škálu hodnotících prostředků jako zpětnou vazbu v rámci individualizace vzdělávání |
| zvládat organizaci chodu třídy |
| teaching methods |
|---|
| Clinical practice under supervision |
| Skills demonstration |
| One-to-One tutorial |
| assessment methods |
|---|
| Skills demonstration during practicum |
| Portfolio |
| Continuous assessment |
| Self-evaluation |
| Seminar work |
|
Recommended literature
|
-
Dvořáková, Hana. Pohybové činnosti pro předškolní vzdělávání. Praha : Raabe, 2011. ISBN 978-80-86307-88-6.
-
Hazuková, Helena. Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání. Praha : Raabe, 2011. ISBN 978-80-87553-30-5.
-
Jančaříková, Kateřina. Environmentální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha : Josef Raabe, 2010. ISBN 978-80-86307-95-4.
-
KASLOVÁ, Michaela. Předmatematické činnosti pro předškolní vzdělávání. Praha: Raabe, 2010. ISBN 978-80-86307-96-1.
-
Lišková, Marie. Hudební činnosti pro předškolní vzdělávání. Praha : Raabe, 2006. ISBN 80-86307-26-3.
-
MŠMT. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. 2018.
-
Nádvorníková, Hana. Kognitivní činnosti v předškolním vzdělávání. Praha : Raabe, 2011. ISBN 978-80-86307-87-9.
-
Smolíková, Kateřina. Manuál k přípravě školního (třídního) vzdělávacího programu mateřské školy. V Praze : Výzkumný ústav pedagogický, 2005. ISBN 80-87000-01-3.
-
Svobodová, Eva. Prosociální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha : Raabe, 2007. ISBN 80-86307-39-5.
-
Svobodová, Eva; Švejdová, Hana. Metody dramatické výchovy v mateřské škole. Vyd. 1. Praha : Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0020-8.
-
SVOBODOVÁ Eva. Vzdělávání v mateřské škole:Školní a třídní vzdělávací program.. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-774-9.
-
Tomková, Anna. Portfolio v perspektivě reflektivně pojatého vzdělávání učitelů. Karolinum, 2018.
|