|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
- Programové možnosti a programové vybavení pro tvorbu animovaných prezentací v prostředí základní školy. - Úvod do problematiky tvorby multimediálních komponent pro potřeby výuky, zásady a postupy uplatňované při zpracování multimediálních výukových materiálů pro základní školy. - Zásady, princip tvorby a programové nástroje pro záznam dění na obrazovce, jeho zpracování a použití při tvorbě multimediálních výukových podpor pro základní školy. - Využití multimediální prezentace v podobě virtuálního "flip booku" při tvorbě multimediálních vzdělávacích podpor pro základní školy. - Zásady, princip tvorby a programové nástroje pro tvorbu počítačových 2D animací (rastrových i vektorových), praktické využití programových nástrojů pro tvorbu animací jako součástí multimediálních vzdělávacích podpor. - Didaktické zásady výuky předmětů s tematickými celky učiva zaměřenými na výuku 2D animace na základní škole. - Zásady, princip tvorby a programové nástroje pro tvorbu počítačových 3D modelů. - Praktické použití nástrojů pro tvorbu počítačových 3D modelů. - Zásady, princip tvorby a programové nástroje pro tvorbu počítačových 3D animací. - Praktické použití nástrojů pro tvorbu počítačových 3D animací. - Zásady, princip tvorby a programové nástroje pro tvorbu multimediálních komponent pro interaktivní tabule. - Zásady, princip tvorby a programové nástroje pro tvorbu multimediálních výukových materiálů, multimediálních učebnic, e-knih a digitálních dokumentů s multimediálním obsahem vhodným pro základní školy.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Projektová výuka, Výuka podporovaná multimédii, Prezentace práce studentů, Demonstrace dovedností, Studium metodou řešení problémů, Samostatná práce studentů, Přednáška s demonstrací, Cvičení
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
- Praktická výuka [vyjádření počtem hodin]
- 52 hodin za semestr
- Projekt individuální [40]
- 40 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| zná základní pojmy z bitmapové a vektorové grafiky |
| má znalosti na úrovni výstupních znalostní předmětu KVD/MMV1 |
| Odborné dovednosti |
|---|
| dovede editovat bitmapovou a vektorovou grafiku |
| má dovednosti na úrovni výstupních způsobilostí předmětu KVD/MMV1 |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: své učení a pracovní činnost si sám plánuje a organizuje, |
| bc. studium: zvažuje možné klady a zápory jednotlivých variant řešení, včetně posouzení jejich rizik a důsledků, |
| bc. studium: uplatňuje při řešení problémů vhodné metody a dříve získané vědomosti a dovednosti, kromě analytického a kritického myšlení využívá i myšlení tvořivé s použitím představivosti a intuice, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| zná problematiku multimediálních komponent, pojmy umí vysvětlit a následně i aplikovat ve výuce |
| umí navrhnout vhodný nástroj pro tvorbu prezentací |
| Odborné dovednosti |
|---|
| dokáže vytvářet 2D animace a používat je ve školním prostředí |
| dokáže vytvářet 3D animace a používat je ve školním prostředí |
| dokáže vytvářet multimediální komponenty pro interaktivní tabule a dokáže vytvářet multimediální výukové materiály |
| dokáže vytvářet video manuály |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| mgr. studium: samostatně a odpovědně se rozhodují v nových nebo měnících se souvislostech nebo v zásadně se vyvíjejícím prostředí s přihlédnutím k širším společenským důsledkům jejich rozhodování, |
| mgr. studium: dle vyvíjejících se souvislostí a dostupných zdrojů vymezí zadání pro odborné činnosti, koordinují je a nesou konečnou odpovědnost za jejich výsledky, |
| mgr. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i širší veřejnosti vlastní odborné názory, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Přednáška s demonstrací, |
| Výuka podporovaná multimédii, |
| Řešení problémů, |
| Projektová výuka, |
| Samostatná práce studentů, |
| Prezentace práce studentů, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Seminární výuka (diskusní metody), |
| Přednáška s demonstrací, |
| Demonstrace dovedností, |
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| Samostudium, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Přednáška s aktivizací studentů, |
| E-learning, |
| Projektová výuka, |
| Samostatná práce studentů, |
| Přednáška s diskusí, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Individuální prezentace, |
| Průběžné hodnocení, |
| Výstupní projekt, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Výstupní projekt, |
| Individuální prezentace, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Kombinovaná zkouška, |
| Průběžné hodnocení, |
| Seminární práce, |
|
Doporučená literatura
|
-
Tutorials - Learn - Clara.io. 2018.
-
Bryant, S. Tinkercad For Dummies. John Wiley & Sons Inc, 2018. ISBN 97811194644.
-
DOSTÁL, Jiří. Tvorba výukových materiálů. Olomouc, 2011. ISBN 978-80-244-2807-9.
-
Lavrinčík, J. Dostál, J. Tvorba a zpracování výukových videí. Univerzita Palackého v Olomouci, 2018. ISBN 978-80-244-5350-7.
-
MOKREJŠOVÁ, Olga a Hana ČTRNÁCTOVÁ. Tvorba výukových materiálů pro 2. stupeň ZŠ. Praha: Conatex-Didactic Učební pomůcky, 2013. ISBN 978-80-87936-01-6.
-
Villar, O. Learning Blender. Pearson Education, 2021. ISBN 0136411754.
|