|
Lecturer(s)
|
-
Heringová Jitka, Mgr. Ph.D.
-
Šedivá Vladislava, PhDr. Ph.D.
-
Hovorová Markéta, PhDr. Ph.D.
|
|
Course content
|
1. The concept of art education for preschoolers and its changes. Individualization and creative work in art education versus the choice of schematic forms and procedures 2. Integrating the potential of art education. Objectives of art activities according to the Framework Educational Program for preschool education. Art education and personal development. The contribution of art activities in the kindergarten to the development of creativity and artistic dispositions. 3. Characteristic features and ontogeny of children's artistic expression 4. Communicative effects of children's artistic expression and its interpretation. Observation of children's spontaneous expressions of creativity in kindergarten 5. The relationship between visual perception, imagination and creation in the activities of children in kindergarten 6. Experience, humour and play in the current conception of art activities in kindergarten as prerequisites for creativity. Exploring non-traditional expressive possibilities of contemporary art (e.g. action art, happening, object art, installation art, land art, sound art) 7. Art education lesson planning and basic didactic categories - aim, theme and content in art education. Expanding the range of themes and searching for inspiration for art activities in kindergarten 8. Didactic transformation of the content and its visualization - creating a conceptual and pictorial map to the art task, formulating assignments for creative art activities 9. Proposals of creative art activities for children from kindergarten, their verification and reflection - sharing of experience from practice and discussion of other possibilities of creative grasping of the art task 10. Gallery and museum education in relation to kindergarten. Mediation of visual arts to children in kindergarten. Creative interpretation of a work of art. 11. Competence of the Kindergarten teacher in art education. Creativity and open mind as basic competencies of teachers in pre-primary education. 12. Openness to diversity. Inclusive concept of art activities in kindergarten 13. Professional publications for art teachers - critical reading of professional texts
|
|
Learning activities and teaching methods
|
- Contact hours
- 26 hours per semester
- Undergraduate study programme term essay (20-40)
- 20 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| to pass the course KVK/VUTP; |
| to describe some concepts of artworks; |
| to interpret a chosen artwork from history of art and from contemporary art. |
| Skills |
|---|
| to experiment with means of expression used in visual arts; |
| to use various artistic techniques and procedures. |
| Competences |
|---|
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| to describe and to explain different phases in development of children's artistic expressions; |
| to describe and to clarify the features of children's artistic expression; |
| to characterize different concepts of art education of preschool children; |
| to assess the contribution of artistic activities to contribute to development of a child's personality in kindergarten and its creative abilities; |
| to describe and to clarify ways of art mediation for children in kindergarten. |
| Skills |
|---|
| to analyse and to interpret children's art work in kindergarten; |
| to design, to prepare and to structure creative art activities in kindergarten with the use of didactic categories; |
| to verify and to reflect their own didactic work in art education; |
| to transform creatively a theme from visual art culture into creative activities for preschool education; |
| to adapt an art task to a particular age group of children; |
| to formulate assignments for experimental creative tasks with elements of play and humour. |
| Competences |
|---|
| N/A |
| N/A |
| N/A |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Discussion |
| Multimedia supported teaching |
| One-to-One tutorial |
| Group discussion |
| Seminar classes |
| E-learning |
| Skills |
|---|
| Students' portfolio |
| Skills demonstration |
| Task-based study method |
| Individual study |
| Competences |
|---|
| Discussion |
| Multimedia supported teaching |
| One-to-One tutorial |
| Group discussion |
| Collaborative instruction |
| Students' portfolio |
| Skills demonstration |
| Task-based study method |
| Individual study |
| assessment methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Continuous assessment |
| Skills |
|---|
| Seminar work |
| Portfolio |
| Individual presentation at a seminar |
| Skills demonstration during practicum |
| Group presentation at a seminar |
| Self-evaluation |
| Competences |
|---|
| Seminar work |
| Portfolio |
| Individual presentation at a seminar |
|
Recommended literature
|
-
Výtvarná výchova : časpis pro výtvarnou a obecně estetickou výchovu školní a mimoškolní. Praha : Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze, ----.
-
Bečvářová, Ivana. Výtvarná dramatika v pedagogické praxi : netradiční činnosti pro předškolní a školní věk. Vydání první. 2015. ISBN 978-80-262-0906-5.
-
CIKÁNOVÁ, Karla. Tužkou, pastelkami nebo počítačovou myší: [praktické náměty na výtvarné a environmentální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe, 2014. ISBN 978-80-7496-082-6.
-
Dempsey, Amy. Umělecké styly, školy a hnutí : encyklopedický průvodce moderním umění. [Praha] : Slovart, 2005. ISBN 80-7209-731-8.
-
DVOŘÁKOVÁ, Hana. Výtvarná výchova: pracovní sešit pro 1.-3. ročník. 1. vyd.. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 1996. ISBN 80-858-0846-3.
-
Fišer, Zbyněk; Havlík, Vladimír,; Horáček, Radek. Slovem, akcí, obrazem : příspěvek k interdisciplinaritě tvůrčího procesu. 1. vydání. 2013. ISBN 978-80-210-5389-2.
-
Fulková, Marie; Hajdušková, Lucie,; Sehnalíková, Vladimíra. Galerijní a muzejní edukace 1 : vlastní cestou k umění : vzdělávací programy Uměleckoprůmyslového musea v Praze a Galerie Rudolfinum v roce 2011. V Praze : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 978-80-7290-535-5.
-
Hazuková, Helena; Šamšula, Pavel. Didaktika výtvarné výchovy I / Helena Hazuková, Pavel Šamšula. Praha : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2005. ISBN 80-7290-237-7.
-
Hazuková, Helena. Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání. Praha : Raabe, 2011. ISBN 978-80-87553-30-5.
-
Kerhartová, Jana. Humor a hra v Galerii H. 1. vydání. 2016. ISBN 978-80-7290-888-2.
-
MATTHEWS, John. Drawing and painting: children and visual representation. London: Paul Chapman, 2003. ISBN 978-07-619-4786-8.
-
Plíhalová, Monika. Jakpak je dnes u nás doma?. Výtvarná výchova ISSN 1210-3691 Roč. 55, č. 3-4 (2. 2015.
-
Podlipský, R., Vančát, J., Uhl Skřivanová, V., Zikmundová, V. (eds.). Tvořivost ve výtvarné výchově a její účinky na všeobecné vzdělávání.. Plzeň: Západočeská univerzita, 2017. ISBN 978-80-261-0728-6.
-
Roeselová, V. Námět ve výtvarné výchově. Praha, Sarah, 1995.
-
ROESELOVÁ, Věra. Námět ve výtvarné výchově. 1. vyd.. Praha: Sarah, 1995. ISBN 80-902-2674-4.
-
ROESELOVÁ, Věra. Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, 1997. ISBN 80-902-2672-8.
-
Rochovská, Ivana; Krupová, Dagmar. Umělci v mateřské škole : aktivity zaměřené na interpretaci výtvarného umění. Vydání první. 2016. ISBN 978-80-262-1120-4.
-
Slavíková V., Slavík J., Hazuková H. Výtvarné čarování - artefiletika pro předškoláky a mladší školáky. Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta: Praha, 2000.
-
Uhl Skřivanová, V. a kol. (eds.). Pedagogika umění ? umění pedagogiky aneb přínos oboru výtvarná výchova ke všeobecnému vzdělávání.. Ústí nad Labem: UJEP, 2014. ISBN 978-80-7414-663-3.
-
Uhl Skřivanová, V., M. Plíhalová. Všeobecně vzdělávací potenciál výtvarných činností v mateřské škole. 2. část. Speciál pro mateřské školy. 2/20, ISSN ISSN 2571-059.
-
Uhl Skřivanová, V., M. Plíhalová. Všeobecně vzdělávací potenciál výtvarných činností v mateřské škole. Speciál pro mateřské školy. 6/20, ISSN 2571-0591.
-
UHL SKŘIVANOVÁ, Věra. Pojetí vzdělávacích cílů v ČR a Německu aneb umělecko-pedagogická interpretace kurikulárních dokumentů českých a bavorských gymnázií.. Brno: Paido, 2011. ISBN 978-80-7315-228-4.
|