|
Vyučující
|
-
Tolar František, MgA. Ph.D.
-
Dienstbier Michael, doc. akad. mal.
|
|
Obsah předmětu
|
Tento předmět si student navazujícího magisterského studia může zapsat jako svůj tzv. druhý ateliér. 1. - 13. Zadání témat semestrálního projektu, prezentace problémů. Studium problematiky, přednáška hostujícího pedagoga. Průběžná tvorba, korektury, konzultace a realizace dílčích seminárních úkolů. Průběžná tvorba, korektury, konzultace a realizace semestrálního projektu. Konzultace skic. Realizace modelů, scénáře, návrhy 3D, počítačové simulace s fotodokumentací. Konzultace individuální Konzultace a kolektivní seminář. Přednášející host. Konzultace variant a volba realizovaných prototypů s pedagogem a pozvanými hosty. Exkurze, návštěva výstav, diskuze. Finalizace semestrálního projektu, předložen a odevzdání, instalace, dialog. Finalizace a instalace, týmová spolupráce studentů. Prezentace formou portfolia CD a DVD.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Projektová výuka, Dialogická výuka, Výuka podporovaná multimédii, Prezentace práce studentů, Individuální konzultace, Demonstrace dovedností, Seminární výuka, Samostatná práce studentů, Seminář
- Kontaktní výuka
- 130 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) [3-8]
- 10 hodin za semestr
- Projekt individuální [40]
- 60 hodin za semestr
- Vypracování seminární práce v magisterském studijním programu [5-100]
- 40 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku [10-60]
- 45 hodin za semestr
|
| Předpoklady |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| vybavit si základní postupy tradičních uměleckých disciplín, popsat některé netradiční postupy a materiály využitelné pro expresivní vyjádření reprodukovat názvy a definice základních stavebních prvků výtvarného jazyka s důrazem na prostor a koncept, usouvztažnit základní znalosti z podpůrných uměleckých disciplín, zejména s důrazem na design objektu a design kontextu porovnat výsledky dosažené na zadaném poli tvorby (vlastní i cizí), své porovnání věcně argumentovat aplikovat znalosti o základním malířské a sochařské tvarosloví při navrhování zadaného úkolu |
| Odborné dovednosti |
|---|
| vypracovat kresebné a malířské skici vlastních kompozičních návrhů na zadané téma, pracovat s několika možnými variantami a jejich možnými konceptuálními pojetími, vypracovat rešerši k zadanému tématu, objasnit základní problematiku zadaného tématu a prezentovat ji odborné společnosti, na základě kritérií vybrat odpovídající návrhy a pracovat s jejich alteracemi a kontexty, zrealizovat finální artefakt (prostorovou instalaci, obraz, sochu, design), nainstalovat svá díla do expozice založené na charakteru výstavního prostoru |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: své učení a pracovní činnost si sám plánuje a organizuje, |
| bc. studium: kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi, |
| bc. studium: uplatňuje při řešení problémů vhodné metody a dříve získané vědomosti a dovednosti, kromě analytického a kritického myšlení využívá i myšlení tvořivé s použitím představivosti a intuice, |
| Výsledky učení |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| o plánování projektu (konceptuální analýze zadaného tématu, skicování, tvorbu modelu, bozzetta) včetně výzkumu a analýzy dané problematiky a prostoru, o technikách a technologiích tvorby, základních materiálech využitelných pro tvůrčí vyjádření v ploše i prostoru, o některých netradičních možnostech využití technik i materiálů o způsobech adjustace a expozice díla, o historických i soudobých stylových kánonech využívaných v různých žánrech umění a v architektuře a jejich přesazích do dalších kulturních a společenských kontextů o základních sémantických významech použitých znaků a možnosti jejich využití pro práci s konceptem a prostorem, o běžném slovníku designu objektu a konceptu, základní terminologii tvorby sochy, objektu a instalace, o přesahu těchto disciplín do dalších i nevizuálních médií o běžných pojmech konceptuálního umění a autorech, jež s nimi pracují a jež je formovali |
| Odborné dovednosti |
|---|
| plánovat a realizovat prostorový projekt výtvarné úlohy běžnými výrazovými prostředky na úrovni realizace i konceptu, svou práci dělit na jednotlivé kroky postupu a navrhovat jejich alterace zohlednit v tvorbě použité techniky a technologie, ovládat škálu běžných výtvarných technik pro různé účely samostatně hledat vhodná výtvarná řešení, porovnávat různá řešení a volí mezi různými variantami, pojmenuje, charakterizuje a rozlišuje vzájemné vztahy mezi objektem, designem, sochou a instalací, vedle praktických realizací řeší úkoly konceptuálně, čímž tříbí vlastní verbální schopnosti, reflektuje svoji tvorbu v historických i dobově aktuálních souvislostech, je si vědom možností těchto souvislostí ve vlastní tvorbě, reflektovat svoji tvorbu v souvislostech profesních, technických a technologických postupů, být schopen užívat i nástrojů jiných, zejména technologických disciplín s erudicí prezentovat svoji práci profesnímu společenství být schopen akceptovat a tvůrčím způsobem využít hodnotící a kritické response, být sám schopen základní reflexe vlastního díla |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| bc. studium: samostatně získávají další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru, |
| mgr. studium: srozumitelně a přesvědčivě sdělují odborníkům i širší veřejnosti vlastní odborné názory, |
| Vyučovací metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Prezentace práce studentů, |
| Individuální konzultace, |
| Seminární výuka (badatelské metody), |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností, |
| Prezentace práce studentů, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Diskuse, |
| Hodnotící metody |
|---|
| Odborné znalosti |
|---|
| Seminární práce, |
| Průběžné hodnocení, |
| Odborné dovednosti |
|---|
| Demonstrace dovedností (praktická činnost), |
| Výstupní projekt, |
| Praktická zkouška, |
| Obecné způsobilosti |
|---|
| Seminární práce, |
|
Doporučená literatura
|
-
http://www.artnet.com/artist/9776/Joseph Kossuth.html.
-
http://www.cca-kitakyushu.org/english/project/rist projects.html.
-
http://www.dialnsa.edu/iat97/Venice/FPP/abram.html.
-
http://www.donaldyoung.com/hill/gary hill index.html.
-
http://www.padt.org.uk/4thwall/rist/ristes.html.
-
on-line katalogy knihoven.
-
Abramovič, U. a M. http://www.skny.com/lasso-bin/artist detail.lasso?-token.ID=41.
-
Barney, M. http://www.cremaster.net/.
-
BOURRIAUD, Nicolas. Postprodukce: kultura jako scénář: jak umění nově programuje současný svět.. Praha: Tranzit, 2004. ISBN 80-903452-0-4.
-
Cage, J. http://www.wings.buffalo.edu./epc/authors/cage/.
-
Graham, R. http://www.donaldyoung.com/graham/graham 4.html.
-
Hill, G. http://streamingmediaworld.com/video/docs/gh/.
-
Kienholz, E. http://www.beatmuseum.org/kieholz/edkieholz.html.
-
Kossuth, J. http://www.guggenheimcollection.org/site/artist work md 79 1.html.
-
Ousler, T. http://www.tonyousler.com/.
-
Rist, P. http://www.pipilottirist.net/begin/open.html.
-
Viola, B. http://www.billviola.com/.
-
Warhol, A. http://www.warhol.org/.
|