|
Lecturer(s)
|
|
|
|
Course content
|
Teaching topics: Seminar 1: Introduction to the course, basics of CJK, development of language skills in preschool age, bilingualism Seminar 2: Developing Phonetic Competence in Preschoolers Seminar 3: Developing grammatical-lexical competence in preschoolers Seminar 4: Integration, multicultural environment, working with parents Seminar 5: Integration into the Czech cultural environment Seminar 6: Language games and activities Seminar 7: Stories and fairy tales in language teaching Seminar 8: Music and art activities in language teaching Seminar 9: Movement activities in language teaching Seminar 10: Using technology in language teaching Seminar 11: Preschool preparation Seminar 12: Presentation of students' work Seminar 13: Final reflection and discussion
|
|
Learning activities and teaching methods
|
- unspecified
- 10 hours per semester
- Contact hours
- 26 hours per semester
- Individual project (40)
- 40 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| orientation in pre-school pedagogical literature |
| learning outcomes |
|---|
| defines key aspects of language development in preschool children explain the role of bilingualism in the language development of preschool children list the key differences between teaching Czech language to native speakers and to foreigners characterise a multicultural inclusive environment identifies basic intercultural differences |
| Skills |
|---|
| communicates effectively with the foreign child and foreign parent compares different learning activities, evaluates their effectiveness and inclusion in the classroom select appropriate learning activities according to the child's language needs modifies or creates a variety of learning activities appropriate for the pre-school foreign learner |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Lecture with visual aids |
| Lecture supplemented with a discussion |
| Interactive lecture |
| Multimedia supported teaching |
| Skills |
|---|
| Seminar |
| Staging methods, role playing |
| Competences |
|---|
| Project-based instruction |
| Collaborative instruction |
| Cooperative instruction |
| assessment methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Portfolio |
| Skills |
|---|
| Portfolio |
|
Recommended literature
|
-
RVP pro předškolní vzdělávání. .
-
BEDNÁŘOVÁ, J.; ŠMARDOVÁ, V. Diagnostika dítěte předškolního věku. Brno, 2015. ISBN 978-80-266-0658-1.
-
Bednářová, Jiřina; Šmardová, Vlasta. Diagnostika dítěte předškolního věku : co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. 2. díl. 1. vydání. 2022. ISBN 978-80-266-1804-1.
-
Bednářová, Jiřina. Všestranná příprava do školy. 1. vydání. 2020. ISBN 978-80-266-1542-2.
-
Bytešníková, Ilona. Komunikace dětí předškolního věku. Vyd. 1. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3008-0.
-
Lechta, Viktor. Inkluzivní pedagogika. Vydání první. 2016. ISBN 978-80-262-1123-5.
-
LINHARTOVÁ, Tereza a LOUDOVÁ STRALCZYNSKÁ, Barbora. Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřských školách. 2018. ISBN 978-80-88171-18-8.
-
Morgensternová, Monika; Šulová, Lenka,; Scholl, Lucie. Bilingvismus a interkulturní komunikace. Vyd. 1. Praha : Wolters Kluwer Česká republika, 2011. ISBN 978-80-7357-678-3.
-
Opravilová, Eva. Předškolní pedagogika. Vydání 1. 2016. ISBN 978-80-247-5107-8.
-
PRŮCHA, J. Interkulturní psychologie. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-28.
-
Průcha, Jan. Dětská řeč a komunikace : poznatky vývojové psycholingvistiky. Vyd. 1. Praha : Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3603-7.
-
Průcha, Jan. Interkulturní komunikace. Vyd. 1. Praha : Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-3069-1.
-
Rohová, Jana. Dítě-cizinec v mateřské škole. 1. vydání. 2021. ISBN 978-80-7496-477-0.
-
Smolík, Filip; Málková, Gabriela. Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Vydání 1. 2014. ISBN 978-80-247-4240-3.
|