|
Lecturer(s)
|
-
Pavlovová Mrázková Klára, PaedDr. CSc.
-
Karpuchina Daniela, Mgr. Ph.D.
|
|
Course content
|
1. Programme of the course, student requirements (seminar paper and oral presentations), form of course completion, literature to study. 2. Contemporary conception of teaching stylistics, RVP. 3. Reproductive and productive stylistic procedures. Writing composition and its preliminary stage. 4. Preparation of the model composition (narrative and descriptive) according to the system of the sentence patterns. 5. Working on text arrangement and draft. 6. Cultivation of pupils' comprehensive speech and evaluation of its stylistic qualities. Topics of pupils' oral presentations. 7. Communicative aspect in teaching stylistics. 8. Stylistic exercises and creation of their various types (textual, wording-centred, constructive and corrective). 9. Stylistic assignments, their number, frequency and extent. Methodology of their assessment and types of mistakes. 10. Evaluation and assessment of pupils' written assignments and spoken presentations. Problem of the stylistic value and its marking. 11. Analysis of real pupils' written assignments. Experience from the teaching stylistics acquired by the previous participants of the course. 12. Possibilities to include current and regional phenomena in the subject matter. Object teaching; usage of the supplement materials. 13. Competitions, games and acting in teaching stylistics. Transformation of the stylistic forms. Topics of pupils' assignments. Creative approach to stylistics. Introduction and critical analysis/evaluation of specific assessment tools and scoring procedures used in a given subject
|
|
Learning activities and teaching methods
|
Discussion, Students' portfolio, Skills demonstration, Individual study, Textual studies
- Graduate study programme term essay (40-50)
- 50 hours per semester
- Presentation preparation (report) (1-10)
- 10 hours per semester
- Contact hours
- 26 hours per semester
|
| prerequisite |
|---|
| Knowledge |
|---|
| definovat a analyzovat RVP z hlediska očekávaných výstupů učení |
| vyjmenovat klíčové kompetence a didaktické zásady a vysvětlit jejich podstatu |
| objasnit systémové souvislosti mezi učivem jednotlivých jazykových rovin |
| vysvětlit přínos požadavku mezipředmětových vztahů, aktualizace a regionalizace učiva |
| Skills |
|---|
| pružně a nenásilně integrovat jednotlivé složky vyučování mateřského jazyka (jazykovou, slohovou a literární) |
| úspěšně začleňovat probírané jevy do jazykového systému |
| s ohledem na specifikum probíraného učiva a typ vyučovací hodiny vybírat a využívat vhodné (didakticky efektivní) vyučovací metody a formy práce |
| na základě zadaných kritérií zformulovat sérii zadání k úkolům pro komplexní jazykový rozbor určeným žákům 2. stupně ZŠ |
| aplikovat získané vědomosti v konkrétních simulovaných výukových situacích |
| lingvisticky správně a didakticky účinně řešit chybné jazykové jevy, jež jsou mu předloženy |
| learning outcomes |
|---|
| Knowledge |
|---|
| to explain the nature of communicative approach in the education and to state various appropriate activities to develop pupils´ speech |
| to explain the nature of stylistic production and individual types of reproduction |
| to explain the didactic problem of the essay structure workout, mainly of the text schema |
| to describe the set of stylistic exercises |
| to explain the function of draft and the problem of stylistic varieties |
| to explain the methodology of assessment of the pupil´s discourse stylistic quality |
| Skills |
|---|
| to propose various topics on the reproduction with modification and on the production |
| to prepare a set of stylistic exercises of different kinds including the instructions |
| to illustrate the mechanism of working out the draft |
| to propose concrete procedures how to make stylistic variations |
| to check and evaluate an authentic pupil´s essay |
| teaching methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Interactive lecture |
| Seminar classes |
| Self-study of literature |
| Discussion |
| Task-based study method |
| Skills demonstration |
| Skills |
|---|
| Interactive lecture |
| Seminar classes |
| Self-study of literature |
| Discussion |
| Skills demonstration |
| Task-based study method |
| assessment methods |
|---|
| Knowledge |
|---|
| Seminar work |
| komentovaná oprava seminárních prací |
| Oral exam |
| Individual presentation at a seminar |
| Skills |
|---|
| Oral exam |
| Seminar work |
| Individual presentation at a seminar |
| Skills demonstration during practicum |
| komentovaná oprava seminárních prací |
|
Recommended literature
|
-
Učebnice českého jazyka pro základní školy.
-
Čapek, Robert. Líný učitel.
-
Čechová, Marie. Komunikační a slohová výchova. Praha, 1998. ISBN 80-85866-32-3.
-
Čechová, Marie; Styblík, Vlastimil. Čeština a její vyučování : didaktika českého jazyka pro učitele základních a středních škol a studenty učitelství. 2., upravené vydání, v SPN - pedagogickém nakladatelství vyd. 1. Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 1998. ISBN 80-85937-47-6.
-
Čechová, Marie; Styblík, Vlastimil. Didaktika češtiny. 1. vyd. Praha : Státní pedagogické nakladatelství, 1989.
-
Čechová, Marie. Vyučování slohu : Úvod do teorie. 1. vyd. Praha : SPN, 1985.
-
HAVLÍČKOVÁ, Soňa; BREJCHOVÁ, Radka; ŠTĚPÁNÍK, Stanislav; BAUMANNOVÁ, Radka; EMMER ILLOVÁ, Markéta et al. Metodická příručka Český jazyk a literatura Od zadání k hodnocení žákovských textů.
-
Homoláč, Jiří; Mareš, Petr,; Hoffmannová, Jana,; Jílková, Lucie,; Kopecký, Jakub; Mrázková, Kamila. Míšení žánrů, stylů a diskurzů v internetové komunikaci. 2022. ISBN 978-80-200-3319-2.
-
Kamiš, Karel, Hanzová, Marie. Didaktika českého jazyka a literatury. Praha, 2016. ISBN 978-80-7452-124-9.
-
Kostečka, Jiří. Do světa češtiny jinak: (Didaktika českého jazyka a slohu pro vyučovací praxi). Jinočany, 1993. ISBN 80-85787-24-5.
-
Kožmín, Zdeněk. Tvořivý sloh: Malé traktáty a malé scénáře. Praha, 1995. ISBN 80-7187-037-4.
-
Nekuda, René. Jak na hodiny slohu (tvůrčí psaní pro učitele). 2020.
-
Nekuda, René. O čem psát: Nápady a inspirace (kompletní seznam). [online]. 2018.
-
Petty Geoffrey. Moderní vyučování. Praha, 2013. ISBN 978-80-262-0367-4.
-
Stuchlíková, I., T. Janík a et. al. Oborové didaktiky: vývoj ? stav ? perspektivy. Brno, 2015. ISBN 978-80-210-7884-0.
-
Svobodová, J. Didaktika českého jazyka s komunikačními prvky. Ostrava, 2003. ISBN 80-7042-301-3.
-
Šebesta Karel. Od jazyka ke komunikaci: didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Praha, 1999.
-
Šmejkalová, Martina. Nové trendy v didaktice českého jazyka : sborník příspěvků z odborného semináře s mezinárodní účastí a pracovní dílny, 9. září 2011. Praha : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN 978-80-7290-603-1.
-
Štěpáník Stanislav a kol. Školní výpravy do krajiny češtiny: didaktika českého jazyka pro základní školy. Plzeň, 2020. ISBN 978-80-7489-595-1.
-
Štěpáník, Stanislav; Šmejkalová, Martina. Průvodce začínajícího češtináře. 2016. ISBN 978-80-7290-949-0.
|